第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 【学习目标】 1、了解生态系统 2、掌握生态系统的组成 3、掌握食物链和食物网的概念 4、理解生态系统的自动调节能力 【课前预习】 1．从狼吃羊，羊吃草，可以看出狼获得的能量最终来源于（ ） A．光 B．羊 C．草 D．狼 2．“我把花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是 A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物成分 3．微生物在生态系统中的作用是（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都含有 4．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（ ） A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．环境能适应生物 5．温暖多雨的三、四月是野生毒蘑菇———白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（ ） A．分解者 B．消费者 C．生产者 D．劳动者 【课前预习】答案 1．A 2．B 3．C 4．B 5．A 图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿，草长不好，为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ 想一想，议一议 【学习探究】 【合作交流】 1.为什么被网罩起来的草地，草会被虫吃光，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好？这说明了什么？ 提示：在草原上，昆虫吃草，鸟吃草籽儿或昆虫，鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。 这说明自然界中的各种生物是相互制约的，生物和环境是一个不可分割的整体。 生态系统（ecosystem）：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片草原———草原生态系统 一、生态系统的组成 一块农田———农田生态系统 一片森林———森林生态系统 一条河流———河流生态系统 一块湿地———湿地生态系统 一个湖泊———湖泊生态系统 一汪海洋———海洋生态系统 一片沙漠———沙漠生态系统 青海西宁———城市生态系统 1.植物 职能：能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。 角色：生产者 2.动物 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食 角色：消费者 职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。 角色：分解者 注：蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者。 3.真菌、细菌 4.非生物部分：光、空气、水等 树（生产者） 虫（消费者） 啄木鸟（消费者） 细菌、真菌（分解者） 植物 动物 细菌、真菌 生物部分 非生物部分 生态系统 ——— 阳光 、空气、水、 温度等 二、生态系统的组成 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 2.生产者、消费者和分解者的关系 _____、_____ 图解如下： 相互依存 相互制约 分解者 【合作交流】 与同桌一起完成： 【合作交流】 1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗？ 提示：不是，黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者，缺少非生物部分和生物部分的分解者、生产者。 2.地球上的动植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？ 提示：被细菌和真菌分解了。如果没有分解者，地球上的动植物遗体会堆积如山，后果不可想象。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 树叶 蝉 螳螂 黄雀 食物链 三、食物链和食物网 食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的 ... ...
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