北师大版数学三年级上册6.1蚂蚁做操 教案

第1课时 蚂蚁做操 教学目标 1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 2.在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 3.感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 重点难点 重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。 难点：理解乘法竖式计算的算理。 教学内容 对应教材第52页内容和第53页“练一练”的第1~4题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （5分钟） 1.引导学生回顾两位数、整十、整百数乘一位数的口算方法。 口算。 说一说你是怎样算的？ 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 本节课我们一起学习蚂蚁做操———两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。 创设情境 自主探究（22分钟） 提问：一共有多少只小蚂蚁？ （1）引导学生理解题意。 观察图可知，要求一共有多少只小蚂蚁，就是求4个12是多少，用乘法计算，列式为12×4。 （2）引导学生探究解题方法。 让学生在点子图上圈一圈，算一算，并与同桌说一说计算过程，指名学生回答，并展示算法： 方法一 在点子图上圈一圈。圈点子时，我们可以将这些点子平均分成2份，先求出其中的1份是多少，再乘2；也可以将四排的10个圈在一起，剩下的也圈在一起，分别算出两部分各有多少，再求和。 方法二 用竖式计算。先用4乘两位数个位上的2，得8个一，在积的个位上写8；再用4乘两位数十位上的1，得4个十，在积的十位上写4。 请学生试着算一算213×3。 学生独立计算，教师巡视指导。组织学生交流汇报，并展示： 两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积写在那一位的下面。 创设情境 自主探究（22分钟） 课堂练习 巩固提高 （10分钟） 1.完成教材第53页“练一练”第1题。 2.完成教材第53页“练一练”第2题。 3.完成教材第53页“练一练”第3题。 4.完成教材第53页“练一练”第4题。 课堂小结 课后作业 （3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。 课堂板书 教学反思 学生学习两、三位数乘一位数（不进位）的乘法，采用了口算、在点子图上圈一圈、列表、用竖式计算等多种计算方法，教师可以有意识地引导学生去比较这些方法。一方面促进了学生对这些方法的进一步理解和掌握，另一方面也能够逐步提高学生的数学思维能力。