8. 有趣的钓鱼玩具 一、教学目标 1．磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 2．磁铁能隔着一些物体吸铁。 3．学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。 4．了解并学会进行模拟实验，体会模拟实验在生活中的重要性。 5．体会到获取证据，用证据来检验推测的重要性。 6．体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。 二、教学重点及难点 重点：实验论证磁铁能（隔着一些物体）吸铁；学会进行模拟实验。 难点：能较严谨地设计公平的科学实验。 三、教学准备 纸质的鱼和海龟若干、自制钓鱼竿、条形磁铁、小块毛巾、打磨过尖锐处的铁钉、长尾夹、橡皮筋 9 条、木片、橡胶片、塑料片、方格纸、回形针、包边铝片、记录表格、水槽、硬币等。 四、教学过程 【新课引入】 两位同学比赛钓鱼，比一比哪位同学钓起的鱼（小动物）分值多。 问题：鱼竿上没有小钩，怎么也能钓起鱼呢？ 媒体：出示本课课题： “有趣的钓鱼玩具”。 【新知讲解】 活动 1：鱼竿的奥秘 问题：为什么鱼竿没有小钩也能 “钓”起小鱼？ 观察：鱼竿的奥秘。 分享：交流观察的发现。 归纳：鱼竿上有一个小圆片，小鱼都是被它吸起来的。你知道这个小圆片是什么吗？ 问题：鱼竿没有小钩也能钓鱼，是因为安装了磁铁。那小鱼身上也有秘密吗？ 观察：小鱼能被吸起来的奥秘。 分享：交流观察的发现。 归纳：小鱼嘴上有铁片，能被鱼竿上的小磁铁吸引。 思考：磁铁还能吸引什么呢？ 活动 2：磁铁能吸引什么 预测：5 种物品，学生预测哪些物品能够被磁铁吸引。 实验：小组实验，并填写表格。 表 1 实验记录单 1 汇报：1~2 个小组进行汇报。 活动：分小组展开磁铁实验，并完成《科学学生活动手册》的记录。 提问：能被磁铁吸引的物品有什么共同点？ 结论：磁铁能够吸引铁、镍制品。 问题：磁铁能不能隔着一段距离吸引铁、镍制品？ 演示：在钓鱼活动中，磁铁可以钓起“海龟”，可是我们钓起的“海龟”表面并没有铁和镍，为什么还能被钓起来？ 设计实验：思考除了纸以外，磁铁能不能够隔着其他的物体吸引铁、镍制品，要怎样设计实验才能够证明猜想。在设计实验的过程中需考虑 3 个重要问题：需要什么工具和材料？看到什么现象能判断磁铁能（或不能）隔着一段距离吸引铁、镍制品？ 交流，讨论，汇报。 引导：为了更好地体现实验的公平性，应尽可能控制实验中间隔物体的厚薄。 媒体：在幻灯片上展示实验的操作步骤，统一实验方法。 实验：以小组为单位进行实验，填写表格，展开讨论。 汇报：小组汇报。 结论：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍。 应用：生活中隔物、隔空吸引铁、镍制品的应用实例。 思考：科学家探索世界以发现科学原理，而工程师根据科学原理设计实际应用的产品，这些产品给我们的生活带来了舒适和便利。我们能否也像工程师一样解决生活的实际问题呢？ 拓展活动 过渡：海龟肚子的秘密———硬币。 讲述：泰国许愿池的海龟———翁辛，由于吞食了将近千枚硬币，病情恶化导致死亡。 思考：有什么方法能快速地清理池中的硬币。 提问：怎样证明你的方法是可行？ 模拟实验：与学生共同进行演示模拟实验，强调试验成功后可应用到真实的情况中，强调模拟实验的重要性。 五、小课小结 磁铁有磁性，磁铁能直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 磁铁的本领大，我们可以在生活中多去发现磁铁的妙用。 六、板书设计 第8课 有趣的钓鱼玩具 磁铁有磁性：能吸铁、镍等 能隔着一些物体吸铁、镍等 4 / 4 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
