课题：九年级物理第三章第2节《电路》 设计人： 合作人： 审核人： 学习预设 问题与活动 教 学（学习）目 标 1.初步认识电路，能画出常见的电路元件符号和简单的电路图。2.知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 认真阅读明确目标 导入新课 复习提问：1、摩擦起电的实质是： 电荷的转移 电荷间的相互作用规律是：同种电荷互相排斥 ，异种电荷互相吸引 3、电荷的 定向移动 形成电流。规定： 正 电荷定向移动方向为电流方向。4、电池的作用是： 提供持续电流 电池的基本原理是：把 化学 能转化为 电 能 电流从 正 极流出，从 负 极流回电池创设情境，引入新课：电路无处不在，那么最简单的电路由哪些元件组成，各元件的作用是什么？ 自主学习合作探究 知识点一：电路的组成动手做：找2名学生做P38页图3-2-2所示实验。其他同学观察实验现象，再观察实验所用元件。然后阅读教材P38页的内容，独立思考并完成下列填空：电路：把 电源 、 用电器 、 开关 用 导线 连接起来组成的电流的路径。电源：为电路提供 电能 的装置，将 化学 能转化为 电 能用电器：利用 电能 工作的装置，将 电 能转化为 其他形式的能 开关：控制电流的 通断 。导线：输送 电能 [及时练习]1、用一个便携式充电器给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的( D )A．电源 B．开关 C．导线 D．用电器2、在下列器件中能控制电流通断的是（ B ）A. 电铃、电池组、白炽灯 B.空气开关、声控开关、光控开关C.日光灯、电风扇、电线 D.洗衣机、收录机、空调3、在下列器件中全部把电能转化为其他形式的能的是( D )A. 电铃、电池组、白炽灯 B.发电机、电动机、电源插座C.日光灯、电风扇、电线 D.洗衣机、收录机、空调知识点二：通路、开路和短路自主学习：阅读教材P39页上面的内容，及图3-2-4，图3-2-5，独立思考并完成：通路（1）定义： 接通 的电路叫做通路，又叫做闭合电路。（2）特点：有 电流 通过用电器，用电器 能 工作。2、开路（1）定义： 断开 的电路叫开路，又叫做断路。（2）特点：电路中 没有 电流，用电器 不能 工作。（3）造成原因：①开关 断开 ； ②导线 某处断开 ；③导线接线松动 、接触不良 ；④用电器内部 损坏 ，如灯泡灯丝断了。3、短路 A.电源短路①定义：导线不通过 用电器 而直接跟电源两极连接的电路叫电源短路。②危害：短路时，电流很大，温度升高，用电器 不能 正常工作，而且会 烧坏 电源，甚至造成火灾，也会引起保险丝熔断，一定要避免。用电器短路：当电路中有多个电器时，直接用导线把某用电器两端连接起来的电路，这时没有电流通过该用电器，但整个电路不是电源短路，不会造成危害，此情况允许。拓展 电路中形成持续电流的条件：一要有 电源 ；二电路是 通 路。[及时练习]1、如图所示的电路图中，正确的是( D )2、如图1所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（ B ）A、L1发光，L2不发光 B、电池被烧坏 C、L1的灯丝被烧坏 D、L2的灯丝被烧坏3、如图2所示，开关S闭合时（ B ） A、L1亮，L2不亮 B、L1不亮，L2亮 C、L1 ，L2都亮 D、L1， L2都不亮知识点三、电路图自主学习：自主阅读教材P39页下面的内容，及图3-2-6，并记忆图中几种常用的元件及其符号。1、电路图：用 符号 画出的电路叫做电路图。2、画出下列常见的电路元件符号：开关 ，电池 ，灯泡 ，电动机 ， 电铃 ， 交叉相连接的导线 ，交叉不相连接的导线 。画出课本P40页图3-2-7所示电路的电路图 要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。 其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获绘制思维导图 学生小结，然后绘制思维导图。 达标检测 1、下面这些图,闭合开关后,灯泡能发光的是( A ) ... ...
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