快与慢 【教学目标】 1．知道比较物体运动快慢的方法。 2．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。 3．能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。 【教学重难点】 1．比较物体运动快慢的方法。 2．用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。 3．能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。 【教学过程】 一、怎样比较运动的快慢。 活动1：把你家庭实验测的数据和同学们的相比较，讨论以下问题： 1．你和同学谁从家到学校运动的快？ 2．你认为比较物体运动快慢，需比较什么物理量？ 3．如何比较这两个物理量，更容易比较出物体运动的快慢？ 4．认真观察图和同学讨论： 图甲是采用什么方法比较运动员的快慢的？ 图乙是采用什么方法比较运动员的快慢的？ 活动2：阅读教材，第一部分内容，完成下列问题： 1．速度是指，它是采用_____的方法比较物体运动快慢的。 2．公式是什么？ 3．国际单位制中是，常用单位有哪些。 4．请试着推导出它们的换算关系1m/s= Km/h。 5．计算出你上学路上的速度，并与同学比较运动的快慢。 6．速度的变形式。 活动3：测量你带的玩具汽车的速度。 原理： 需测量的物理量： 速度的大小： 活动4：阅读教材，《信息窗》的内容，了解其他测速度的方法。 二、匀速直线运动和变速直线运动。 活动5：回忆日常生活中，你见到的各种物体运动的特点，思考以下问题。 1．按照物体运动路线的曲直，可把物体的运动分为哪两类？你能举出实例吗？ 2．在直线运送中，按照速度是否改变，又可分为哪两类？你能举出实例吗？ 3．观察图2-25，并计算出速度。你能判断出汽车做的什么运动吗？它的运动有什么特点？ 4．观察图2-26，并计算出速度。你能判断出天鹅做的什么运动吗？它的运动有什么特点？ 5．你上学路上的运动是怎样的？我们求出的速度是你上学路程上的什么速度？ 三、说明。 复习巩固路程、时间的测量；从实际问题出发，激发学习兴趣，也容易让学生找出比较快慢的两个因素。 巧合的话，有的路程、时间相同，可以降低比较快慢的难度。 既巩固公式的计算，又明确速度大小和运动快慢的关系。 教师提供直尺。 学会观察生活、思考生活，物理来源于生活细心的观察。 2 / 2
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