3.8 秋天的收获 教案

秋天的收获 教学设计 教材分析 小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。早期的科学教育将对一个人科学素养形成具有决定性作用。 《秋天的收获》是义务教育教科书河北人民-出卷网-，二年级科学上册第三单元秋和冬第8课的课程，课文以小学生喜欢的图文并貌的形式展现，内容新颖，可操作性强。 学情分析 我们生活在农村，因此学生们的生活贴近大自然，对于农作物的认识并不陌生，《秋天的收获》这节课讲起来学生更容易理解，回答、思考问题的积极性会比较高一些，二年级学生虽有了一年学习科学的经验，但由于学生还小，多方面思考问题的能力可能不足，教师应给予适当引导。 教学目标 知识目标 1、 能说出常见秋天的收获及用途。 2、 能从用途角度对秋天的收获进行分类。 探究目标 1、 能从秋天的收获中提出感兴趣的问题。 2、 能用合适的语言说出秋天的收获为人类的衣食住行提供了各种资源。 3、 能按照用途对秋天的收获进行分类。 4、 能对本课的学习进行评价和反思。 科学态度目标 1、 能在好奇心的驱使下，对秋天的收获表现出探究兴趣。 2、 愿意倾听、分享他人讲述的秋天的收获对人类生活的影响，乐于表达、讲述自己的观点。 STSE目标 了解人类的生活和生产需要从秋天的收获中获取资源。 教学重点 1、 能说出常见秋天的收获及用途。 2、 能从用途角度对秋天的收获进行分类。 教学难点 1、 能按照用途对秋天的收获进行分类。 教学准备 教师准备 房子自制教具4个、卡片若干、PPT、字卡。 学生准备 各种秋天的农作物、水果实物或图片或照片等、有关四季收获的图片或相关物品、《科学学生活动手册》、笔。 教学过程 一、 情境与问题 师：同学们上节课表现很棒，这节课老师先奖励大家一个谜语，看谁最先猜出来。“一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上带着红缨帽，身上装着珍珠宝”。（打一庄稼）（PPT出示） 生：猜谜语……（玉米） 师：同学们什么季节可以收获玉米呢？ 生：秋天。 师：同学们说的对，秋天是个收获的季节，那除了玉米，秋天还能收获什么？（板书课题：秋天的收获） 同学们可以先观察这幅秋天收获的情境图，说说图中的秋天都可以收获什么？再说说我们这里的秋天可以收获什么？（PPT出示教材图片） 生：田野中金黄的玉米，雪白的棉花，松鼠在啃松果，火红火红的小辣椒，圆圆的大苹果，大雁正飞往南方，蚂蚁在忙着搬家储藏食物…… 二、 探究与发现 1、寻找秋天的收获 师：好，同学们说的太棒了，那现在我们开一个展览会，上节课老师已经布置了任务，让你们在家长的陪伴下，寻找田地里，菜园里，马路旁，果园里等秋天的收获，能带的带到课堂上，不能的可以画下来或拍照，也可以用文字记录，把收获的结果带到课堂上，同学们都完成作业了吗？ 生：完成了。 师：我们以小组为单位展示给大家看看吧，同时要简单介绍你发现的地点和它的用途，提示大家有的果实不只一种用途呦！大家可以从“衣”“食”“住”“行”等多方面来思考果实的用途，叙述过程中，小组成员可以及时补充及修正，然后把交流的结果记录在《科学学生活动手册》第10页表格中，可以用绘画记录也可以用文字记录，完成后在全班用投影展示记录单，表达交流结果。 生：表达交流、记录、展示记录单。（师鼓励并给予适当评价） 师引导学生归纳：棉花可以做衣服、织布、纺线等，玉米、小麦等可以做成粮食供人类食用，枸杞，大枣可以入药等。因此秋天的收获与人类的生活息息相关，为人类提供了各种资源。（PPT展示） 2、给秋天的收获分类 师：刚才同学们已经展示了这么多寻找到的秋天的收获，并介绍了把它们的用途，那么老师现在给你们的收获带来了一个温暖的家，（教师 ... ...