人教版三年级上册6.5《一个因数中间或末尾有0的乘法》导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学数学三年级上册第六单元第五课时 《一个因数中间或末尾有0的乘法》导学案 学习目标： 1.创设具体的情境，学会因数中间和末尾有0的乘法计算方法，知道0乘任何数都得0。 2.体验类推、迁移的数学思想和方法，培养学生的迁移类推能力、解决问题的能力和估算意识。 3.通过创设具体的生活情景，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的价值。 教学重点： 学会因数中间和末尾有0的乘法计算。 教学难点： 能够利用0乘任何数都得0正确计算因数中间和末尾有0的乘法。 教学过程： 复习旧知，导入新课 1.打保龄球。 2.列竖式计算。 45×2= 146×3= 说一说：多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 我知道：多位数乘一位数的乘法：从（ ）位起，用一位数依次乘多位数的（ ）；哪一位上乘得的积满（ ），就向前一位进（ ）。 探究新知 1.关于0的乘法 （1）盘子里一个桃子也没有，可以用数字（ ）来表示。 （2）算算7个盘子里一共还有多少个桃子？ 加法：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法：（ ）×（ ）=（ ）（个） （ ）×（ ）=（ ）（个） 说一说：为什么这两个乘法算式都等于0？ 我知道：（ ）×（ ）和（ ）×（ ）都可以表示（ ）个（ ）相加，结果是（ ）。 想一想： 0×3=□ 9×0=□ 0×0=□ （5）你发现什么规律了？ 我发现：0和任何数相乘都得0。 （6）做一做 ①0×2= 5×0= 0×6= 0×8= 2×0= 5+0= 6×0= 0+8= 我发现：0和任何数相加仍得（ ）。 ②在○里填上适当的符号。 4○0=0 0○4=4 0○4=0 7○7=0 10○0=0 0○0=0 2.学习因数中间有0的乘法。 运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场有多少个座位？ （1）说说你知道了什么？ （2）要求运动场有多少个座位，应该怎么列式？说说你的想法。 本题实际是求（ ）个（ ）是多少，列式为（ ）。 （3）估一估，大约有多少个座位？ 604接近（ ），（ ）×（ ）=（ ），应该比（ ）人（ ）（填“多”或“少”）一点。 （4）用竖式算算。 （ ） ×（ ） （ ） 个位（ ）乘（ ）等于（ ），向十位进（ ），在个位写（ ）。 十位（ ）乘（ ）等于（ ），加上进位的（ ），十位上写（ ）。 百位（ ）乘（ ）等于（ ），千位写（ ），百位写（ ）。 答：_____。 （5）把乘得的积填在下面的空格里。 （6）怎么计算因数中间有0的乘法？ 我知道：因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要（ ）；个位不满（ ）时，十位上要用（ ）占位。 3.学习因数末尾有0的乘法。 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？ （1）知道了书的（ ）和（ ），求（ ）。 （2）求总价应该怎么列式？ 因为总价=（ ），所以算式是（ ）。 列出竖式算一算 方法一：个位（ ）乘（ ）得（ ），个位上写（ ）；十位（ ）乘（ ）得（ ），向百位进（ ），十位写（ ）；百位（ ）乘（ ）得（ ），再加上进位的（ ），百位写（ ）。 （ ） ×（ ） （ ） 方法二：还可以先把0前面的数（ ），然后再末尾添上（ ）个0。 （ ） ×（ ） （ ） （4）说说你喜欢哪一种写法？ （5）运用第二种方法计算因数末尾有0的乘法时需要注意什么？ 一是一位数书写的（ ），这个一位数应该与多位数中（ ）前面的那个数字对齐。 二是积末尾（ ）的个数，多位数末尾有几个（ ），就在积的末尾添上几个（ ）。 三、随堂检测 1.用竖式计算。 205×4= 308×9= 350×4= 160×5= 选一选。 （1）0×6表示（ ）。 A.6＋6＋6＋6＋6+6 B.0＋0＋0＋0＋0+0 C.1＋1＋1＋1＋1+1 （2）一个最大的两位数和0相乘，积（ ）。 A.0 B.1 C.最大的两位数 （3）250×8的积的末尾有（ ）个0。 A.1 B.2 C.3 这个算式的得数是（ ）。 正确 B.错误 C. ... ...