2010届高考-语文冲刺套卷03

2010届高考———语文冲刺套卷03 第Ⅰ卷（选择题，共４２分） 一、基础题（１８分，每小题３分） 1、下列各组词语中加点字的读音，全都不相同的一组是 （ ） A踹人 揣测 哮喘 水流湍急 意兴遄飞 惴惴不安 B相持 侍奉 寺庙 两山对峙 恃才傲物 痔疮 C笨拙 罢黜 茁壮 咄咄逼人 相形见绌 委屈 D舢板 扳手 板滞 贩夫走卒 皈依佛门 坂上走丸 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A 戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不裹腹 B 震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄 C 深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D 凋敝 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①世人 霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他是人生的斗士。 ②人类基因的研究对认识生命自身，揭开生命 ，具有十分重要的意义。 ③政协章程是参加人民政协的各党派、无党派人士、各人民团体和各族各界人士共同的行为 ，是各级政协组织开展工作的基本 。 A、推崇 奥秘 依据 准则 B、尊崇 奥秘 准则 依据 C、尊崇 奥妙 依据 准则 D、推崇 奥妙 准则 依据 4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是： A、据英国《独立报》报道，2003年牛津、剑桥两所大学的面试题几乎都是偏门冷门的话题，令考生煞费苦心。 B、音乐史家认为，弓弦乐器的出现，表明了人的感情世界更加丰富，二胡便是一例，它能把普通人心里的那点事拉得一唱三叹。 C、市场经济信息瞬息万变，时不我与，只有及时掌握信息，才能抓住机遇，取得社会效益和经济效益的双赢。 D、制造假冒伪劣商品的行径无异于饮鸩止渴，不仅伤害了消费者的权益，同时也砸了商家自己的牌子。 5、下列各句中，没有语病的一句是 A 他这次访问日本，是要同日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友好关系。 B 这种明目张胆的侵略行为，对于具有民族自尊心的南斯拉夫人民是不能容忍的。 C 你可知道，每年演出一台春节文艺晚会是要经过多少人的努力以后，才能与观众见面的。 D 光明中学中的二位学生会干部在教导处开会，研究本校秋季运动的筹备工作。 6、下列各句标点无误的一项是 A."实事"就是客观存在的一切事物，"是"就是客观事物的内部联系，即规律性，求就是我们 去研究。 B. 连标题带正文,两个"启示"，四个"启事"，这是怎么回事呢？是不是表示作者（编者？校 者？）还拿不定主意呢？ C. 我是你的……你打的这个人的妈。 D. 科技组研究看不见的频段, 如波长较长的红外线、无线电波、波长很短的紫外线、Ｘ光、 波长更短的ａ射线等。 二、（１２分，每小题３分） 阅读下面的文字，完成7—10题 学校教育应该包含两种，一种是支持从无到有、从少到多的知识积累，积累的过程是灌输性的，这些知识本来存在于人的生命以外，通过灌输把它送入人的主观世界里去，使人慢慢变得丰富起来；还有一种教育，是以人为能动的生命体作前提，人本身具有一种人之所以为人的能力，就是人性的因素。人性是人的生命以内的东西。当然，人不会一出生就意识到“我是人”的问题，“应该怎么做人”的问题是道德范畴的问题，我们能吃能睡还不能说是个合格的人，还必须要有一种良知来支撑自己的行动，这样一种良知是通过点点滴滴的教育来把它唤醒。光靠科学技术的训练无法完成，光靠金钱权力也无法完成，它需要文史哲的长期熏陶和教育。 这两种教育，前者姑且称做是技术知识教育，具有工具价值；后者姑且称做是技术知识教育，具有工具价值；后者姑且称做为人文教育，更重在精神价值。两者从方式到形态都不一样，并非是完全和谐的。如果对人文教育也采取灌输性的知识教育的方法，有时反而压抑了真正的人性的因素。 其实，人文教育的困境，全世界各个国家都存在，它与全球性的现代化进程的关系一直处理不好。整个世界潮流就 ... ...