6.2《做负责任的人》教学设计

6.2《做负责任的人》教学设计 课题 做负责任的人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八 学习目标 知识：1.理解承担责任的代价与回报，懂得不履行责任要承担相应的后果；能力：1.通过对责任与代价与回报关系的探讨，提高辩证思维能力；2.能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力；情感态度价值观：1.对履行义务不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；2.自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任，无怨无悔。 重点 理解承担责任的代价与回报，并能正确评估与承担责任 难点 正确评估责任的代价与回报并勇于承担责任，努力做一名负责任的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【师】展示排雷战士照片，思考：大家猜猜这位军人在做什么？【学】：扫雷【师】这是一位排雷战士。（如果学生不理解，加以简要解释：中越边境因为历史战争原因，建国后一直存在着大片的雷区，雷区附近的人民时刻提醒吊胆，深受其害）【创设情境】假如你现在就是一名排雷战士，一天清晨，天刚蒙蒙亮，伴着虫鸣鸟叫，作为队长的你带着队员便赶赴位于深山中的最后一个雷区，今天的天气不太好，大山里浓雾弥漫，终于你们赶到了雷区，你们像往常一样很快进入了工作状态，不久，你发现一名新队员发现了一颗掩埋在地下的手榴弹，如果稍不注意就会发生爆炸，你会怎么做？【学】保护自己；保护战友；保护自己和战友等【师】让我们从想象回到现实，现实中有这样一位排雷战士在此种情况下说了一句话：你退后，让我来。让我们一起看看这个故事（视频3 1：16-2：01处）事后，曾有人问杜国富后悔过吗，只听他毫不犹豫的回答：我从来都没有后悔过，作为一名军人，就要把肩上的使命随时记在脑海里，把这份责任担当下去！思考：“你退后，让我来”体现了一种怎样的精神？学：责任担当【师】这正是我们本节课所追求的，成为一个负责任的人。 阅读图片，思考并回答问题 创设情境，让学生身临其境，做出学生内心中最真实的选择；引导新课：做一个负责任的人 讲授新课 【过渡】我们都看过《战狼》这部电影中“冷锋”排雷的场景（图片），然而现实生活中的排雷就是一场战斗，它的过程并不像电影剧本里写的那样顺利，结局并不总是那样美好。思考1：作为一名驻守边境的排雷战士，杜富国付出了什么？获得了什么？【学】付出时间、精力、生命、健康（我们称为代价）；时代楷模、感动中国人物等（我们称为回报）；【师】其实不仅仅是排雷战士这一选择，在我们生活中每一种选择、每一种责任都意味着背后会有相应的代价与回报。（这种回报有可能是物质的，也有可能是精神的）【活动一】播放视频3（7:55-9:05）小组讨论：1.杜富国为什么选择成为一名排雷战士？2.从他的选择中带给我们什么启示？【学】生命，百姓安宁；舍弃小我成就大我；学会选择责任前要评估好相应的代价与回报；做一个对他人、对社会、对国家负责的人。【材料】“成名”后的杜富国，接受了许多媒体的采访，许多人问他后悔吗？他毫不犹豫的回答：我从来都没有后悔过，作为一名军人，就要把肩上的使命随时记在脑海里，把这份责任担当下去！许多人将他视为“人民英雄”，而他对此总是很平静的说：其实，我不是英雄，我只是做了一名军人、一名战士，作为一名扫雷兵该做的事情，在我们扫雷队，不管是干部、骨干还是队员，在面对危险的时候，他们个个都会做出同样的选择”！【师】作为一名扫雷战士，杜富国从不言代价与回报，即便这样的事情发生在他身上后，他也从来不曾后悔。也许我们做不到杜富国这样的程度，但我们却可以从小事做起，成为一个具有责任心的人。接下来进行【活动二】写给自己的话【课前发给每个学生手里一张纸条】纸上内容：1.我做过的 ... ...