一年级上册数学教案 10的合与分 冀教版

《10的合与分》教学设计 一：教学内容：冀教版《数学》一年级上册第32~33页内容。 二：教材分析： 教材共设计了3个学习活动，第一个活动，让学生利用自己的十个手指边操作边说，如，一共有10根手指，弯下一根还能看到9根等，亲身感受10可以分成几和几。这个活动可以说学生非常感兴趣，教师与学生一起操作一起口述，使学生对10的分解变得简单有趣。 第二个活动“观察下面的图，找规律涂色”。让学生先观察图，发现涂色的因的规律，第一行涂1个，第2行涂2个，第3行涂3个，再按规律给第四、五行的涂色。涂完之后让学生继续观察图，说一说自己的发现，学生会发现，一行有10个圆圈，第一行涂色的有1个，没有涂色的有9个，第二行涂色的有2个，没有涂色的有8个………，这个活动不仅让学生再次感受了10的组成，还可以让学生体验有规律事物的美感。 第三个活动“在口里填上合适的数。”即写出10的分解式。有了前面的基础，学生填写已是水到渠成。教材的一步步深入把新知变得简单易学了。练一练中设计了一道连线题，让学生巩固10的组成。最后还安排了数学游戏，教材通过对话的情境给出了游戏规则，丰富了学生对数组成的练习方式。 三：学情分析：在2-9各数组成的基础上，继续学习10的组成。 四：教学目标： 1。通过摆手指、按规律涂色等活动，经历总结10的组成和10的分解的 2。能按规律完成涂色，理解并掌握10的分解式 3。在学习过程中，培养归纳和概括能力，感受数学学习的乐趣 五：教学重难点： 重点：能通过动手操作，感受10的组成，能写出10的组成 难点：能写出10的组成。 六：教学过程： 1，小朋友们，今天我们的好朋友海绵宝宝给出了个谜语，想不想猜一猜，(课件出示谜语：“一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”) 老师出示谜语后，同学之间可以相互讨论一下，猜一猜，说一说，并请一个小朋友说说自己的结论：一双手。（如果学生说手，老师给补充是我们的一双手） 2、手指演示 师：小朋友们都很聪明，都猜对了！好好学习，小朋友的手就会又能写又能画 即时对学生给与鼓励，并随时激励学生 师：好，下面我们就来比比谁的手最听话 3，请同学们伸出一双小手，按照要求进行“做一做”。 瞧，海绵宝宝又给我们出问题了：一共有几个手指?(课件出示) (1)老师做示范：交流做的过程与方法 师：同学们用手指表示数很棒，现在我们就用手指来研究10的组成，好不好 师：请同学们伸出双手照样子和我一起做，数一数一共有几根手指?(10根) 现在弯下1根，还看到几根(9根)也就是说10可以分成1和9，或者说9和 1组成10，现在大家也这样边说边做，自己试一试 教师巡视，了解学生摆的情况。 师：举起两支手现在弯下2根手指，还能看到几根手指?(8根)也就是说10 还可以分成2和8，或者说2和8可以组成10。你再做一遍，并说一说10的组成 学生自己边说边做 同桌为一组，互相看着做 (2)小组讨论，说一说 学生交流 1和9合成10,10可以分成1和9；2和8合成10,10可以分成2和8 3和7合成10,10可以分成3和7；4和6合成10,10可以分成4和6 5和5合成10,10可以分成两个5 多让学生发言，加强对10的组成的认识，并加强叙述方法的练习. (3)教师进行个别指导 4、找规律涂色 组织学生观察课本32页的图，交流发现圆圈涂色的规律 师：刚才我们用摆手指的方法初步学习了10的组成，接下来我们通过给圆圈涂色的方法来进一步学习10的组成。请你观察下面的图，你发现了什么有趣的现象 学生可能会说 ●每行都是10个圆 ●涂色的圆第1行是1个，第2行是两个，第3行是三个，每一行增加 ●没有涂色的圆第1行是9个，第2行是8个，第三行是7 ●每行涂色的圆加上没有涂色的圆是10个 下面两行都没有涂色 同桌互相合作，说一说，要注意说全面，最后得出： (1)从上往下 ... ...