中小学教育资源及组卷应用平台 冀教英语四年级上册 Lesson4 Shoes and Socks 教学设计 教学目标： 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：dress，shoe，sock，shorts，not。 学生能听懂、会说下列句子： Are these his shorts? Yes,they are. Is this her dress? Yes,it is. 会熟练运用一般疑问句，并用英语描述一个人的穿着。 通过老师启发引领，培养学生独立自主的学习能力以及对英语的学习兴趣。 教学重难点 重点 听懂，会说，认读并书写下列词汇：dress，shoe，sock，shorts，not。 理解并运用句型：Are these his shorts? Yes,they are. Is this her dress? Yes,it is. 难点 熟练运用一般疑问句。 教学准备： PPT课件 教学过程： Step1：Warm-up Greeting and Review T:Hello,boys and girls! Welcome to English Class . We have learned many clothes words. Do you remember them? Now let’s have a review together. （大家好，欢迎大家来上英语课。我们已经学了很多衣服名词，还记得吗，咱们一起复习一下。） PPT出示切西瓜游戏，和学生一起复习单词。 Lead in Okay，class. Let’s continue learning about clothes .Today ,let’s learn about something we wear in summer . Are you ready?(好的，同学们。下面咱们继续学习服装。今天我们学一些我们在夏天穿的衣服，你们准备好了吗？) Step2：presentation 1、教师PPT展示两张裙子图片（一张连衣裙，一张短裙），讨论两件裙子的不同，引出新单词dress。 教师展示这个单词，并告诉学生单词中dr组合的发音，让学生自己探索发音。 让学生听正确发音，进行三遍跟读，并指出单词含义。练习句型： What is he/she wearing？She/He is wearing a /an ...... . （指着一个穿连衣裙的女生问，找其他学生回答）。 2、课件出示鞋的图片，引出新单词shoe。介绍shoe的发音规则，指导学生发音，介绍其含义（强调其常以复数出现），然后继续用句型What is he wearing？He is wearing ...... . 指导学生模仿造句。 3、课件出示袜子的图片，引出新单词sock。介绍sock的发音规则，指导学生发音，介绍其含义（一般也是以复数出现），已到学生说出几个短语，然后继续用句型What is she wearing？She is wearing ...... . 指导学生模仿造句。 4、课件出示长裤和短裤两张图片，引出单词shorts。重点学习两个单词的读音和意思（强调shorts和trousers一样，本身就是复数）。 找班上穿短裤的学生，接着用句型What is he wearing？He is wearing ...... . 指导学生模仿造句。 听第一部分录音，熟悉所学的词，可以小声跟读。 互动练习：看图片上人物的穿着，选择单词，练习句型：What is he/she wearing？She/He is wearing a /an ...... . 书写练习：下面我们就用刚学过得单词来完成课本上的练习，看看你能写对多少！一定要注意应该写单数还是复数！ 教师同时出示课本练习，让学生书写。（教师四处走动，帮助有困难的学生，指导书写） 教师出示答案，并指导学生跟着老师读一遍。 8、下面咱们听一段简单的对话，看看发生了什么事情，然后找出有not这个单词的句子。 （1）教师打开第三部分录音，指导学生打开课文听录音，了解故事大概。 大家找到not这个词了吗？有的同学说找到了，有的同学说根本没有这个词！到底它在哪呢，大家看着几个句子。（教师出示句子，引出单词not） 教师讲解not的发音，并指出其含义和用法（特别要强调缩写形式） （2）继续练习使用一般疑问句。首先介绍新句型，分析其中特别之处：在衣服名词前加上了形容词性物主代词，强调从属关系。然后出示人称代词和形容词性物主代词对应表，指导学生练习造句。 Step3：Practice Pair work 带领学生完成课本9页Let’s do it ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
