步行街 一、教材分析 1.课文内容分析 现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。步行街上人来人往，热闹非凡；步行街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。 小朋友画过很多城市或乡镇的楼房和商铺，大都是平面形的楼房或商铺，不能立起来，本课让学生对折的纸上画建筑物，再把建筑物剪下来，把纸面打开，利用纸对折后所形成的角使房子立起来，培养学生初步的三维空间概念和简单的立体造型能力。 2.学情分析 学生已经能够熟练地表现物体的平面形象，小部分学生能做得很精美，有自己独特的想法，对立体空间创作有浓厚的兴趣与表现欲。 3. 教学重难点 教学重点：学习运用折、画、剪、贴的方法，设计制作一栋能立起来的建筑。 教学难点：组建步行街整体规划的合理性。 4.课前准备 教师准备：卡纸、彩笔、剪刀，胶水、双面胶、多媒体教学课件、收集步行街的资料。 学生准备：卡纸、彩笔、剪刀，胶水、双面胶等，在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以用数码照相，或者画速写的方式记录下大街两旁的设施或小景物。 二、教学目标 1.知识与技能目标：运用折、画、剪、贴的方法设计制作房子和人物，组合成一条步行街。 2.过程与方法目标：在美术活动中积极参与，大胆设计制作。 3.情感态度与价值观目标：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯与集体合作精神。 三、教学过程 （一）激趣导入，初步感知，导入课题 师：老师要来考考大家的听力，谁的耳朵最灵敏? 生：我的耳朵最灵敏（播放喧闹大街的声音） 师：这声音会发生在哪呢？（边听边说） 生：大街上/马路上。 师： 同学们的耳朵可真灵敏呀，都听出来了，这一节课让我们一起来学习《步行街》。（板书课题） （二）自主探究，学习新知。 1.欣赏图片 师：同学们喜欢逛街吗？你们平时是怎么去的？ 生：坐车、走路。 师：老师今天要带大家去的步行街比较远，我认为飞过去比较快，你们同意吗？一起煽动我们的翅膀，左转弯，右转弯（配合肢体动作），哇，我们来到了南宁民生路步行街，逛的时候注意观察。 继续前行，来到了桂林阳朔西街 下一站：西安回坊风情街 时间过得真快，我们的旅途就先告一段落了，刚才你都看到了什么？谁来说一说？ 师:步行街可真热闹呀！各种各样的商店、不同特色的楼房都是建筑，还有来来往往的行人，还有各种路灯、树木、广告牌、座椅、雕塑等小设施。 2.师:大家看，老师把步行街带到了课堂中，漂亮吗？想不想拿下去看一看？看的时候要带着老师的问题去看。1.制作步行街用什么材料？2.制作步行街的方法有哪些？ 小组长上来领作品吧。 生回答。 师：制作步行街的材料很多，只要你认为对你有帮助的都可以用，但是要注意选择一些安全、卫生的材料。 制作的方法我们可以用四个字来总结，分别是折、剪、画、贴，除了这些方法，同学们还发现有其它方法也可以用上。 步行街里小朋友们喜欢光顾的麦当劳可少不了的，老师现在要做一个麦当劳。 师示范做建筑步骤方法： （1）折。 （2）画。 （3）剪。 （4）贴。 建筑做好了，做人物和小设施的方法跟做建筑的方法是不是一样的？ 师示范步行街要怎么摆设。 （三）动手实践。 1.创设步行街设计大赛情境。 师：大家看，有只小鸟飞到了我们的教室里，小鸟是给我们送来了一封信。 原来小鸟是来邀请同学们参加步行街设计大赛的，你们愿意吗？ 师：你们想为我们的崇左设计建造一条什么样子的步行街？下面我们要分成四个小组，每个小组都要有一个设计师，各组讨论怎样建好你们的步行街。开始 时间到。哪个小组想先来说说你们的设想？ 生： 师：同学是不是已经迫不及待想动手制作了，不着急，参加步行街设计大赛可是有要求的。 2. ... ...
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