第一章 常见的运动 第六节 乐音和噪声 一.音调—声音高低 大家一起唱唱看 导 一.音调—声音高低 音调的高低与什么因素有关呢？ 结论：物体振动得快，声音就高； 物体振动得慢，声音就低。 演示实验 影响音调的因素：频率 .意义：描述发声体振动的快慢； .概念：发声体每秒内振动的次数； .单位：赫兹，简称赫，符号Hz。 .音调与频率的关系：物体振动得快，频率就高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率就低，发出的音调就低。 一.音调—声音高低 导 二.响度—声音大小 1.问题：响度与什么因素有关？ 温馨提示：改变发声体发出声音的响度 利用手边的器材：钢尺、橡皮筋、鼓等进行实验 观察：当物体发出声音的响度改变时， 物体的振动幅度有什么变化? 导 二.响度—声音大小 结论：物体的振幅越大，产生声音的响度就大； 物体的振幅越小，产生声音的响度就小。 科学研究方法 转换法 在声学上，用分贝作为单位来计量响度的大小，符号为dB。 声 音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉) 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20～30 安静 正常说话 40～50 正常 大声呼喊 70～80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100～110 震耳 飞机发动机 120～130 疼痛难忍 听觉效果与声音的强弱 考考耳力 导 三.音色—声音品质 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色 也不同。 四、乐音和噪声 1.物理学角度 乐音是发声体做有规则振动时发出的声音; 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪声的波形图 乐音的波形图 2.环保角度：凡是妨碍人们正常工作、学习，影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。 五、减弱噪声的途径 防止噪声产生（在声源处减弱） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱） 防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱） 课堂小结 1 我的收获 2 我的遗憾 3 我还想知道 基础巩固 1、“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，他主要模仿声音的_____（填“音调”“响度”或”音色”）. 2、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。 的音调高， 响度大。 3、下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是 (? ???) A.用手捂住耳朵? B.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱? C.在居民楼靠近马路的一面植树造林 ?? D.禁止在市区燃放烟花爆竹 音色 女高音 男低音 C 谢谢！再见！
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