习作指导：写出真情实感

写出真情实感 教学目标： 1、了解文章真情实感在文章中的作用； 2、抒情的表现方式。 3、构思并完成有真情实感的文章。 教学重点： 1、抒情的表现方式。 2、并完成有真情实感的文章。 教学难点： 构思并完成有真情实感的文章。 教具学具： 多媒体 教学过程： 一、导入新课，创设情景 同学们，我们先来欣赏一首歌曲。（播放《父亲》。）的确，一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父亲似乎都要被人们淡忘了。但朱自清先生的《背影》却让父爱愈发伟大，愈发动人。为什么在经过了这么长时间，他的《背影》一直传唱至今？ 二、出示学习目标。（课件打出） 三、放飞真情 “感人心者，莫先乎情。” ———白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海。” ——— 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ———冰心 所以，真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉，那么真情实感在文章中有什么作用呢？ 1、家看下面文章： 藏羚羊跪拜 这是一个听来的西藏故事，年代距今有好些年了。那时候，捕杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留著浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方。 促使他放下手中的杈子枪是发生了这样一件事。天大清早，他从帐篷裏出来，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立著一只肥肥壮壮的藏羚羊。沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望著他，然後向著他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼裏流了出来。 老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行著一句老幼皆知的俗语：「天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。」此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的可怜打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地後仍是跪卧的姿势，眼裏的两行泪迹也清晰可见。 那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现著给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什麼要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜裏他久久难以入眠，双手一直颤抖著…… 怀著忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀当一声掉在地上EF原来在藏羚羊的子宫裏，静静卧著一只小藏羚羊，它已经成型，自然是死了。原来藏羚羊是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！ 天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破腹半途而停。 从此，这个老猎人在藏北草原上消失，没人知道他的下落。 看了这则故事，你有什么感想？想想真情实感在文章中的作用。 2、品读教材第三单元的文章，思考都用了哪些抒情的方式。 3、许多同学认为悲剧最容易打动人，你怎么看？ 四、品读范文，学习方法 牵着母亲走过马路 　　　　　　　　　　 方 戈 当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。” 到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮 ... ...