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课件网) 教学课件 课外古诗词诵读 人教部编版 初中语文 七年级上册 新 课 导 入 第一节 新课导入 ——— 品味古诗词 古典诗词的美超越了时空的限制。哪怕身在今天的我们，时隔千年，去温读这些精炼优美的诗词，依旧能深切感受到古人抒发的感情，勾起的每个人心里的无限诗意。 诗词被称作中国古代最优美的文字是当之无愧的，它以最精炼的文字，最抒情的文字直达人心底。时而婉约到极处，时而又豪放到极处，细细品味间，让人沉醉心迷，接下来的时间让我们一起来品味古诗词。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 作家作品 李白（701年2月28日—762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 杜甫，他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 岑参(715-770)，南阳（今属河南）人。天宝进士，曾随高仙芝到安西、威武，后又往来于北庭、轮台间。官至嘉州刺史，卒于成都。长于七言歌行。所作善于描绘塞上风光和战争景象；气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。有《岑嘉州诗集》。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人。代宗时迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县尉。有《李君虞诗集》《全唐诗》存诗二卷。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 朗读四首古诗词，注意朗读的节奏。 整体感知——— 朗读课文，整体感知课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深 入 探 究 第三节 峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么想念你啊！ 深入探究———把握内容，体会感情 峨眉山月歌 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 《峨眉山月歌》借哪两种景物写尽对故乡故人的眷恋的？ 深入探究———阅读理解 峨眉山月歌 诗人借“ 山中月”和“江水流”两种景物来传送眷念之情，这样寓情于景，使情景交融 。另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 诗中连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何作用？ 深入探究———阅读理解 峨眉山月歌 全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。 深入探究———把握内容，体会感情 江南逢李龟年 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作 ... ...
