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课件网) 教学课件 植树的牧羊人 让·乔诺 人教部编版 初中语文 七年级上册 新 课 导 入 第一节 新课导入 ——— 植树的牧羊人 一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地，变成了流着奶与蜜的田园。这是怎样的一个人？让我们走近《植树的牧羊人》，走进牧羊人的世界。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 学习目标 1.识记字词、梳理文章的情节结构。 2.学习抓住特点描写人物的方法和叙议结合表现主题的手法。 3.感悟植树老人无私奉献的精神，培养热爱自然、保护生态环境，以及做事充满自信并持之以恒的精神。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作者简介 让·乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 生字正音 坍 塌 隙 废 墟 琢 磨 慷 慨 酬 劳 自主朗读课文，读准节奏和字音。 流 淌 干 涸 浇 灌 tān xì xū tǎng zuó kāng kǎi hé chóu guàn 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 生字正音 硬 朗 戳 刨 根 问 底 山 毛 榉 光 秃 秃 薰 衣 草 帐 篷 lǎng chuō jǔ páo tū tū xūn péng 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 干涸：干枯，没有水。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 沉默寡言：深沉而少言语。 不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。 溜达：散步，闲走。 整体感知——— 理解词语 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。 富饶：物产多，财富多。 琢磨：思索，考虑。 慷慨：大方，不吝啬。 硬朗：(老人）身体健壮。 刨根问底：盘问事情的根源底细。 整体感知——— 理解词语 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 听课文朗读，朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 整体感知——— 听课文朗读，整体感知课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 听课文朗读，整体感知课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 《植树的牧羊人》课文朗读 划分段落，简单归纳每一段内容： 整体感知 第一部分（1）交代一个好人应该具备的品德，引出下文。 第二部分（2-20）按时间顺序记叙了“我”与艾力泽·布菲老人的三次交流过程及这片山区所发生的巨大变化。 第三部分（21）赞颂了牧羊人的崇高精神，表达了“我”对他的崇敬之情。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深 入 探 究 第三节 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 深入探究———1.“我”三次拜访牧羊人，各看到了怎样的画面？ 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究———2.体会故事情节的进展 初遇牧羊人 再遇牧羊人 最后一次相见 牧羊人的情况 高原的情况 一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。 毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。 身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂； ... ...
