第二节 人 口 1．了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口数量过多对资源和环境的影响及为此制定的基本国策。 2．培养学生阅读《中国人口的分布》和《中国人口的增长》等地理图表的能力，以及计算和分析能力。 3．使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 我国人口在世界上的地位及其分布，人口过多对资源和环境的诸多负面影响。 《中国人口增长示意图》《中国人口的分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据，分活动小组讨论。 一、导入新课 播放电视画面———城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。 你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。同学们或许只是从平时这些小事中深感我国人口之多，但具体深入的情形并不是很清楚，我们今天就一起来学习一下吧。 二、新课教学。 (一)世界上人口最多的国家 1．教师指导读图1.10《中国人口增长示意》，根据人口增长曲线，引导学生分析我国人口增长的特点。 (1)我国人口基数大。2000年有12.66亿，2010年达到13.40亿。 (2)增长速度过快。由该图可知，我国人口呈直线上升的趋势。 2．学生讨论： (1)新中国成立以前为什么人口增长缓慢？ (2)新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？ (3)1982年至2010年人口增长曲线明显变缓，主要原因是什么？ 3．算一算，想一想 结合课本P12图1.11和图1.12，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效。算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟、妹，你们家的人均收入是多少呢？对你的成长有没有影响？ 让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降低；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟、妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。 4．用一系列漫画(或做成课件)分析人口数量过多对资源和环境、经济的影响： (1)第一幅画：原始自然环境，其中有森林、草场、河流、小鸟等各种动物，有一个人在一小块田地里劳作。 (2)第二幅画：若干年后，人口数量增加，环境不变，如果人们要生存，他会怎么做？(完全自然条件下，没有现代科技)(砍树、开荒) (3)第三幅画：如果人口继续增加，人们如何生存？生活水平如何提高？ (4)第四幅画：此地变成一片沙漠，人类离开生活栖息地，另寻生存环境；人们生活水平还能提高吗？ 此四幅漫画说明人口数量的增长对环境、经济产生的影响。回到第二幅漫画，提问：如果人们不通过开荒增加耕地，能不能采取其他方式来养活自己？(依靠提高单产来解决) 教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。 5．举例说负面 我国人口数量过多，会产生哪些负面影响，补充更多的实例。 学生回答提要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；我国国民生产总值世界排名靠前，但由于人口多，我国人均GDP仍较低…… 教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。控制人口数量，提高人口素质，实行计划生育是我国的基本国策。 (二)、人口东多西少 1．读教材P13图1.13《中国人口的分布》。从黑龙江的黑河至云南省的腾冲画一条直线，将我国划成东部和西部，人口密度在400人/平方千米和人口密度在10人/平方千米的地区各主要分布在哪里？提问：为什么东部地区特别是 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
