Unit2 What's your number Lesson10 教案

Unit 2 What’s your number？ Lesson 10 教学目标 语言知识目标 a.能够正确地听、说、读、写单词:seven, eight,并能在相关的情境中运用; b.能够正确地听、说、认读单词:seventeen, eighteen,并能在相关的情境中运用; c.能熟练地运用句型What’s… and…? It’s... 进行加法问答,能运用句式Let’s count from…to…发报数口令,和根据口令熟练报数。 (2)语言技能目标: a.学生能够熟练掌握所学英文数字,在听说读写等方面能够快速反应。 b.能熟练地运用句型What’s… and…? It’s... 结合所学的英文数字进行加法问答,能运用句式Let’s count from…to…发报数口令,和根据口令熟练报数。 c.能主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。 (3)情感态度目标: a.激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。 b.培养学生仔细观察,认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 学习策略目标: 通过游戏、小组合作、竞赛等活动,学生能够增强学习信心并培养小组合作精神。 教学重难点 重点: a.能够正确地听、说、读、写单词:seven, eight,并能在相关的情境中运用; b.能够正确地听、说、认读单词:seventeen, eighteen,并能在相关的情境中运用; c.能熟练地运用句型What’s… and…? It’s... 进行加法问答。 难点: a.能运用句式Let’s count from…to…发报数口令,和根据口令熟练报数; b.能将所学数字和句型运用到日常生活中. 教学过程 Step1. Warm-up Daily Greeting. 设置情境，情境介绍：六一节快到了，希望小学邀请大家去参加派对。 Step 2.Presentation Choose the right bus（希望小学很远，我们必须乘车去） 出示两张不同number 的公交车图片，让学生通过听力，选出正确的公交车乘坐。 Activity 1. Let’s count 上车之前进行人数清点，学生分组清点。 Activity 2. Enjoy a song 播放数字歌，学生跟唱 展示数字卡片,教学____ is ____seven/eight. 学生根据教师出示的1 and 6 is seven，使用其他数字进行操练并展示____ is ____seven/eight. 教学seven 和 eight，根据单词发音进行拼写，板书 出示更多的加法运算，复习13-16的拼读。让学生通过观察，总结规律，大胆猜测17和18 的表达。师领读seventeen、eighteen。 6.出示8+9和9+9课件，让学生感知What’s ___and ___? It’s ___含义.讲解what’s ___and ___? It’s ____. 7. Activity 3. Pair work 两两一组，一个学生说句子，一个同学写算式。例：What’s 11 and 6? 请生说说自己用哪些算式组合结果是17或18 的。 Step 3. Practice Let’s chant. 教学sentence: Let’s count from one to eighteen。 Say numbers。 Step 4.consolidation Listen to the dialogue Read the dialogue after teacher，and then by themselves. Invite a student to be a teacher , make a dialogue with students. We are arrive at the school .Let’s get off the bus, and check the numbers.学生分组再次进行清点人数，报数。 Step 5. Homework 出一份英文口算试卷,然后同桌之间交换作出答案,要求:问题和答案都用英文。 教学反思 这节课我根据本班学生的特点,设置情境，以兴趣为出发点，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,极大限度地调动学生的积极性。以电脑课件的形式展开教学,从始至终吸引着学生的注意力,并为学习任务的展开起到了推动作用。本堂课的各个环节都针对学生的认知程度和突出学习的重难点,环环相扣、逐层推进。虽然在课堂中预设和生成没有达到100%的契合,但这节课的教学目标基本达成,问题的出现正说明这是一节真实的课,从中才可以看出教学机智的重要性。今后,还要注意学生的语音语调和行为习惯的培养,在学习的最初打下良好的语言基础。 ... ...