第十三章内能复习课件（31张PPT)

第十三章 内能 单元复习 2020年秋人教版物理九年级上册精品课件 知识结构 热量的计算 内能 内能 比热容 比较不同物质的吸热情况 分子热运动 定义 物理意义 物质的构成 分子热运动 分子动理论 分子间的相互作用 影响因素 改变内能的方式 水的比热容 大的应用 扩散现象 影响因素 定义 热量 做功 热传递 重点回顾：分子热运动 返回知识结构图 1.分子动理论初步知识：常见的物质是由大量的_____、_____构成的(分子很小，用_____m为单位来量度)；一切物质的分子都在不停地做_____；分子之间存在着_____力和_____力。 2.扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫作扩散。影响扩散快慢的主要因素是_____。扩散现象表明：分子之间有间隙；分子在_____。 分子 原子 10－10 无规则的运动 引 斥 不停地做不规则的运动 温度 典例精析 例1 物理课上，陈老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了。水变红了是_____现象；热水比冷水红得更快，说明_____ _____。 返回知识结构图 前往针对训练 扩散 温度温度越高，分子热运动越剧烈(温度越高，分子扩散得越快) 红墨水分子做无规则运动，是扩散现象 分子运动的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈 典例精析 例2 用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（　　） A.铁块很难压缩--分子间存在斥力 B.物体受热膨胀--分子体积变大 C.气体易被压缩--分子间距离大 D.水加糖变甜--分子不停地运动 返回知识结构图 B 分子间距离增大 重点回顾：内能 1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的_____能与分子_____能的总和，叫作物体的内能。 2.影响因素：一切物体，在任何情况下都具有内能。同一个物体，在相同物态下，温度升高时，分子热运动变剧烈，内能_____；温度降低时，内能_____。 返回知识结构图 动 势 增大 减小 返回知识结构图 3.改变内能的方式 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}方式 实质 发生条件 实例 说明 联系 热传递 能量的转移 存在温度差 a.用热水袋取暖； b.晒太阳； c.将水烧开；d.烤火御寒等 通过“高温→低温”判断是热传递改变物体的内能 做功和热传递在改 变物体的内能上是_____的 做功 能量的转化 外界对物体做功或物体对外做功 a.钻木取火；b.搓手取暖；c.用活塞压缩气体； d.弯折铁丝，弯折处 发热等 通过 关 键 字 词 “搓 手”、“压 缩 ”、“摩 擦 ”、“锻 打” 等判断是做功改变物体的内能 等效 返回知识结构图 4.热量：在热传递过程中，传递_____的多少叫作热量，用Q表示，热量的单位是_____，符号为_____。 能量 焦耳 J 例1 如图所示是我国红旗－9防空导弹进行试射时的场景。导弹上升过程中，因与空气摩擦而生热，其内能将_____(选填“增大”“减小”或“不变”)，这是用_____的方式改变其内能的。利用天然气来做饭时，主要是通过_____的方式改变食物的内能。 典例精析 返回知识结构图 前往针对训练 增大 做功 热传递 通过 关 键 字 词 “搓 手”、 “压 缩 ”、“摩 擦 ”、“锻 打” 等判断是做功改变物体的内能 存在“高温→低温”的过程，是热传递改变物体的内能 例2 关于物体的内能，下列说法正确的是(　　) A. 0 ℃的冰没有内能 B. 要使物体内能增加，必须使其吸收热量 C. 温度高的物体，含有的热量一定多 D. 物体的内能增加，它的温度不一定升高 典例精析 返回知识结构图 前往针对训练 D 一切物体都具有内能 对物体做功或热传递 热量是过程量，不能说含有或具有，只能说吸收或放出 晶体熔化（液体沸腾）时，吸收热量，内能增加，温度不变 重点回顾：比热容 1. 定义：一定质量的某种物质， ... ...