方框里填几 教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期P6 教学目标： 1．通过看线段图能够分析简单的数量关系。 2．能够用加减法之间的关系，来计算适合下列算式中□的数：a+□=b，□+a=b,□-a=b,a-□=b。 3．通过小组讨论，提高探究能力和交流能力。 4. 在趣味形式的教学中提高数学学习的兴趣。 教学重点：能够用加减法之间的关系，来计算适合下列算式中□的数：a+□=b，□+a=b,□-a=b,a-□=b。 教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。 教学过程： 一、细心观察，复习引入 1.看线段图说算式： 45 35 80 （抢答） 35+45=80 45+35=80 80-45=35 80-35=45 2.分析4个算式。 小结：求总数用加法：一部分+另一部分=总数 求部分用减法：一部分=总数-另一部分 5.看图写算式 现在，有一个数我们用□来代替，你能用一个带有□的算式表示吗？请你说说你会怎么算？ 35+□=80【板】， □+45=80【板】,80-□=45【板】，□-35=45【板】 5.揭示课题 今天我们就一起来研究方框里填几的问题。【板书课题：方框里填几】 小组讨论，探究新知 1. 暑假里，乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上。开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师时，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？ 2.求加数 （1）出示44+（）=62并建立图式。 我们可以怎么算？同桌讨论。 （由图得出要求的是部分，用整体减去另一部分，所以□=62－44 ） （2）小朋友们仔细观察一下，在44+□=62这个算式中，□表示什么？（加数） 谁能来说说求加数用什么法算？ （求加数，用减法。） 3.求减数： （1）小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想再请你们帮帮忙。 观察这片树叶，小青虫在上面吃掉的又是几呢？请你们根据线段图，讨论一下，说一说怎么算方框里的数。 （由图得出要求的是部分，用整体减去另一部分，所以□=83-27） （2）请你和同桌说一说，在83-□=27这个减法算式中，□表示什么？（减数） 谁来说说求减数用什么法算？ （求减数，用减法） 4.求被减数 （1）小朋友们来看这片树叶，这个□中的数如何求呢？小组讨论一下。 （要求的是整体，求整体用加法，把两部分合起来。所以□=55+15） （2）观察线段图，验证结果。 （3）那么这个□在□-15=55中表示什么？（被减数） 谁来说说求被减数用什么法做？ （求被减数，用加法） 5.小结：这些算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数，我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。 三、巩固提高，内化新知 1.选一选(下面哪一个算式是错误的？) 26 38 A. – 38=26 B. + 38=26 C.26+38= 2.刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求。我们来试一试。 1.想一想（选一题说给你的同桌听） 53－=27 △－42=16 想： 想： 3.分一分（求方框里的数要用加法还是减法） 4.试一试（机动） 四、课堂总结： 总结：计算时，我们要注意符号、数字和位置，仔细看，认真想。 评价：学生自评、互评。 【板书】 方框里填几 35 45 35+45=80 45+35=80 80-35=45 80 80-35=45 ... ...
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