第六章《发展差异与国际合作》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：运用数据和实例，学会划分不同的国家类型；知道主要的发达国家和发展中国家；认识不同地域发展水平的差异；说出发达国家和发展中国家在空间分布上的特点；掌握国际合作的相关知识，了解世界主要的国际组织。 2、过程与方法：通过图片和材料，深入了解课本知识，通过小组自主合作探究不同地域发展水平的差异；读图分析发达国家和发展中国家在空间分布上的特点；理解加强国际经济合作的重要意义。 3、情感态度与价值观：通过学习不同地域经济发展水平的差异，能用动态、发展的观点分析国际社会的能力，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 【教学重点】 不同类型国家；地域发展差异；发达国家和发展中国家的分布； 【教学难点】 理解南北对话和南南合作，用实例说明加强国际经济合作的重要性。 【教学方法】启发式教学法、合作探究法、资料分析法、案例分析法 【教学准备】 ?教师：查阅资料，制作多媒体课件。 学生：准备地图册，查找资料了解一些国际组织名称 教学过程 一|、设置情境导入新课 2013年习主席提出了“一带一路”建设，这是一个来自中国的伟大倡议，是一项汇集世界的共同行动，从国内到国外，它在全球行进的步伐令世人瞩目。（播放“一带一路”相关视频），通过视频我们可以看到目前已经有126个国家29个国际组织签署合作文件，共建“一带一路”，同学们你们知道全世界有多少个国家和地区吗？各个国家之间有哪些差异？他们之间又将如何加强,合作谋求共同发展呢？这节课就让我们共同学习发展差异与国际合作。 板书：发展差异与国际合作 二、合作探究讲授新课 （一）国家知识简述 [教师设疑] 世界上共有200多个国家和地区，那么如何描述一个国家或地区呢？ [课件展示]以中国为例，中国面积960万平方千米，是世界上人口最多的国家，是一个海陆兼备的国家，是世界第二大经济体。通过这一事例。引导学生分析出可以从面积大小，人口多少，海陆位置和经济发展状况等几个方面来描述。课件出示世界政区图上，你能找到面积均居世界前六位的国家吗？ [学生活动]：学生指图并识记面积位居前6位的国家，俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚并说出其所在的大洲。 1.结合地图掌握面积大国和面积小国 [教师承转] 能否举出一些面积较小的国家? （利用世界政区图引导观察）世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0.44平方千米，还不到10个标准足球场那么大，而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1.89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半左右。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家。 教师承转：除了面积上的不同外，各国人口也有很大的差异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗?展示图表：“世界人囗在1亿以上的国家”。 [学生讨论]：根据图表在地图册中查找这些国家在各大洲的分布 [教师总结]：1亿以上的国家有60%分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口非常少，如面积居世界第二的加拿大，人囗仅有2914万人，仅相当于我国人囗的1/40，而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和不足3万人。 2.根据图表了解世界人口大国 [教师承转]除了面积和人口方面的差异，世界上的国家有的濒临海洋有的深居内陆，根据所在的海陆位置把它们分为临海国，内陆国和岛国。 3.根据地图区分临海国、内陆国和岛国 [学生讨论]：结合《地图册》查找下列国家“法国 日本 新加坡 瑞士 哈萨克斯坦 尼日利亚”讨论这些国家分别属于哪种类型？结合《地图册》，查找下列国家，在其相应分类处打“√” 国家名称 临海国 内陆国 岛国 法国 日本 新加坡 瑞士 哈萨克斯坦 尼日利亚 课件呈现“国内生产总值和人均国民收 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
