16老人和儿童 教案

《老人和儿童》教学设计 教学内容： 《老人和儿童》这一课属于“造型·表现”领域。本课以“老人和儿童”为主题，让学生认识老人和儿童不同特征，培养学生的观察能力。本课的教学内容分三个层次完成：第一个层次学会用铁丝做出人物并摆出动作，第二层次引导学生了解老人和儿童不同的外貌、姿态动作特征。第三层次在此基础上通过分析黏土作品不同的表现手法，让学生用铁丝和黏土结合起来，塑造老人和儿童的形象。 学生情况： 对于二年级学生来说，他们喜欢用黏土捏制、粘贴进行简单的造型游戏。而且熟悉爷爷、奶奶、外公、外婆等家中的老人，创作起来得心应手。但是，用铁丝做出人物的造型，比较难。所以，教师在学生用黏土造型时，只要求学生能表现出老人和儿童不同的面部特征和动作特点就可以了。 教学方式、手段： 1. 通过观察、分析、比较等方法引导学生分析老人和儿童不同的特点。 2. 引导、发现，通过玩铁丝，能够用铁丝做出人物，并欣赏泥塑作品，让学生发现泥塑表现的一些方法。并在制作过程中灵活地运用不同的技法进行表现。 3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。 4. 作品示范，通过示范激发学生的创作欲望并强调制作过程中的工具和材料使用的安全性和合理性。 教学目标： 1.知识与技能目标：通过赏析，了解泥塑作品老人和儿童的艺术特征和不同的表现手法。 2.过程与方法目标：通过刻、挖、捏、贴、搓等方法创作生动有趣的关于老人和儿童的泥塑作品。 3.情感态度与价值观目标：在泥塑制作过程中，启发学生发现老人和儿童不同的美，激发学生热爱生活的情感。同时，培养学生尊敬老人、爱护儿童的良好习惯。 教学重点：通过观察、体验、分析、比较等方法，分析老人和儿童不同的特征。 教学难点：利用铁丝和黏土表现老人和儿童的不同的特征。 教师准备：多媒体课件、铁丝、黏土、泥工刀、展板、竹签。 教学过程： 一、游戏激趣，导入课题。 1.教师变魔术 师生问候。 师:同学们,今天老师给大家带来了一位朋友！瞧，它就在你们的桌子上！摸一摸，猜猜看，它是什么？ 生：…… 师：是的，它是铁丝。 师:那么铁丝在生活中都有哪些作用呢？谁来说说看？ 生：…… 师:现在，老师就用这个铁丝给大家变个小魔术！想看吗？ 瞧,我变出了？（生:一个人） 师:想不想和老师一起把铁丝变成人的样子呢？（生:想） 好，那就跟老师一起来变一变吧！ 2.师生一起做铁丝人物 （1）做铁丝人物 师:拿出老师为你们准备的两根铁丝。将两根铁丝分别对折，对折后放在一起。 依次做出：①铁丝人的头。（注意头部的比例） ②铁丝人的胳膊。 ③铁丝人的身子和腿。（注意身子和腿的比例。） ④铁丝人的脚。 师：这样的一个铁丝人物就做好了！ 师展示学生作品。（遇到共性问题让学生帮忙解决） （2）给铁丝人物摆动作 师:老师觉得这样的一个铁丝人物啊，还可以更生动、有趣。你能不能动一动它的胳膊或腿，让它摆出一定的动作来呀？赶快试一试。 生：给铁丝人物摆动作…… 师：师拿起两位学生的作品展示。 师: 同学们，这个铁丝好不好玩？ 生：好玩。 师：老师也觉得很有趣，所以想用它再给同学们变个魔术，想看吗？ 生：想看。 3.教师再变魔术。 教师变出用铁丝做的老人和儿童的造型，让学生猜。 导入课题――《老人和儿童》 【设计意图】通过让学生摸一摸，玩一玩了解铁丝，并利用铁丝柔软、易折的特点来制作出人物骨架，并给铁丝人物摆出一定的动作，让人物的造型更加生动、有趣。 二、欣赏图片,了解特征。 1.学生说一说老人和儿童的不同特征。 师：同学们，你们家里有老人吗？那你有没有发现老人和我们儿童比起来，还有什么不一样的地方吗？ 生：…… 2.欣赏老人和儿童照片并总结老人和儿童在外貌、动作特征。 外貌特征： 皮肤：老人皮肤松弛 ... ...