说 课 课 件 舒茶职业高级中学 吴相友 教材分析 学情分析 教学目标 教学策略 说课小结 说课提纲 —套类零件的加工— 教学重点及难点 教学过程设计 —套类零件的加工— 1.使用教材 《机械制造技术基础-基本常识》 高等教育-出卷网-出版 主编：葛金印 一、教材分析 教材特色：以就业为导向，以能力为本位；实现了课程的大综合。 —套类零件的加工— 一、教材分析 第三章第六节《套类零件的加工》 2.教学内容 —套类零件的加工— 一、教材分析 套类零件是常见的机械零件之一，本节内容起到承上启下，并且对学生职业技能养成十分重要的作用。 车工技术基础 3.地位作用 轴类 零件的 加工 套类 零件的 加工 螺纹与 螺纹加工 车刀与车削 加工技术 基础 —套类零件的加工— 一、教材分析 4.教材处理 课题名称 课时 课题一 钻孔、扩孔与锪孔的车加工 2 课题二 车（镗）、铰孔加工 4 课题三 车内沟槽 2 课题四 阶段性综合训练 4 根据本专业人才培养目标及教材要求将本节教学 内容设计成适合理实一体化教学的四个教学课题。 —套类零件的加工— 二、学情分析 知识技能 情感态度 学习能力 学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。 学生初步具备机械识图和机械制造的基础知识，会进行简单钳加工和一般轴类零件的车加工。 喜爱理实一体化的教学模式，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。 —套类零件的加工— 三、教学目标 1.能识读一般套类零件的机械图样； 2.掌握套类零件加工的基础知识； 3.熟悉套类零件加工的工艺特点。 1.具备套类零件加工工艺分析的基础能力； 2.会正确选用刀具及装夹方式，能制定一般套类零件的加工工艺路线； 3.具备套类零件加工质量控制的基础能力。 1 养成严格遵守安全操作规程的职业意识； 2 在加工操作中获得成功的喜悦和乐趣； 3.激发学生探究加工较高技术要求套类零件的兴趣。 认知目标 能力目标 情感目标 四、教学重难点 教学重点 教学难点 套类零件车（镗）孔的加工 套类零件加工的质量控制 —套类零件的加工— 五、教学策略 1.教学模式 教师“做中教” 学生“做中学” —套类零件的加工— 根据技能教学的特点，1名教师带15个学生。 五、教学策略 2.教学方法 —套类零件的加工— 车 间 讲 解 室 讲解室 析 演 练 评 3．安全操作规程 1 ．教师现场演示 2 ．图样分析 4 ．质量控制 3 ．视频展示 1． 课题介绍 4 ．学生讨论分析制定工艺路线 4 ．质量控制方法 1 ．选用刀具 2 ．装夹工件 3 ．操作加工 1 ．学生自评 2 ．小组互评 3 ．交流汇报 4 ．教师点评 突出重点 （时 间、内容保证） 化解难点 （化整为零、化难为易） 2 ．学生模仿演练 五、教学策略 3.学习指导 —套类零件的加工— 做中学 学中做 —套类零件的加工— 六 教学过程设计（以课题2为例） 1.班前教育 2 .项目分析 ， 引入任务 4.实操训练 5.自评、互评， 交流讨论、分析总结 6.知识拓展 3 .教师演示， 学生模仿 7.课题小结，布置作业 教学场地的变化 教学主体的转换 教学方式的优化 教室 车 间 教师 学 生 讲授 教学评价的革新 单一 工学结合 多元化 围绕“职业教育教师要在做中教， 学生要在做中学”的理念和要求 请专家评委批评指正！ 班前教育（提前2分钟） 班前教育，仪容仪表教育 —套类零件的加工— 教学意图 1.强化培养学生良好的职业素养。 项目分析 ，引入任务（25分钟） 1.识读套类零件图（5分钟） —套类零件的加工— —套类零件的加工— 项目分析 ，引入任务（25分钟） 2.工艺分析（10分钟） 怎样备料？ 如何安排加工路线？ 需要准备哪些工量刃具？ 加工注意事项有哪些？ 小组讨论 项目分析 ，引入任务（25分钟） 展示实物 启发思考 仔细观察 小组讨论 创设情境 教学 意图 1. 强化培养学生识读一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
