2这些事我来做 教案

《道德与法治》小学 四_年级上册教学设计 姓名 学校 色块主题（框题） 不让做 怎么办 与家务活“签约” 教材分析 是本册第一单元《为父母分担》中第二主题《这些事我来做》的第三四个话题。通过让学生回顾自己出生以后的自己做家务情况，体会家长为什么有时候不让我们做家务；引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 活动目标 让学生懂得如果家长不让做家务，要主动与家长沟通。 能如实填写《家务承诺书》，并在现实生活中履行。 3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。 重难点 重点：引导学生学会用恰当的方式与大人沟通 难点：争取参与家务劳动的机会。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：课前调查采访 活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获 导入新课 同学们，你们在家做家务的时候，遇到过什么阻碍吗？都是什么情况？ 学生自主汇报家长可能会出现的情况 小乖乖，快别做了，别累着！ 现在你还小，以后长大了再慢慢学 家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要 去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦！ 从现实生活入手，学生回答的积极性比较高，降低难度。 7分钟 本课的三个活动，逐一递增内容，让学生从现实生活中导入，在讨论和家长的沟通环节中，学生的参与度还是很高的。在最后一个活动中，组织的不是很到位，可能趣味性不够，又是本节课的末尾，学生的参与度不是很高。以后在临近下课的环节设计中，要注意提高趣味性，学生的参与度可能会更好。 活动一：学会和家长有效沟通 交流园 ：同学们，看来我们在这方面遇到的阻碍还真不少，那我们应该怎样和家长沟通呢？让我们一起来看看刘晓慧同学写给妈妈的信，她是怎样表达的，从中你学到了什么？ 让我们看看三块魔石 全班自由阅读刘晓慧同学的信 指名同学朗读给大家听 全班交流自己的看法。 针对以上的收获，也给自己的家长写一封这个主题的信 通过各种形式的交流，孩子会进一步体会到遇到这样的情形是可以及时沟通得到解决的。 沟通技巧：要表达清楚自己想干家务的出发点，然后有必要表达一下自己的决心。 8分钟 活动二：比一比 那么我们毕竟年龄尚小，那么你做家务的情况是怎样的的呢？我们来填一填“比一比” 如果我们想学习这方面的知识，我们可以向谁学？怎么学？ 学生独立阅读课本17页“比一比”的内容 学生自主填写 全班交流 了解课本17页下面的学习方法 课本18页《家务小妙招》 使学生更清楚地了解自己做家务的量在全班的所处的层次。 能知道学习家务活的方法和途径。 了解一些做家务的小妙招 10分钟 活动三：让我们积极参与到家务活当中 我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？ 读读《阳阳的家务作业》 学生填写《家务承诺书》 使学生体会到可以通过主题活动、填写《家务承诺书》来督促我们积极参与。 10分钟 板书设计 不让做 怎么办 与家务活“签约” ... ...