15自主选择课余生活 2课时 表格式教案

《道德与法治》小学 四 _年级上册教学设计 姓名 汪双 学校 凯瑞小学 色块主题（框题） 15、自主选择课余生活 教材分析 课有三个板块。第一个板块的话题是“课余生活我选择”。目的是让学生了解自主选择是我们的权利。第2个板块的话题是“课余生活助我成长”，目的是引导学生丰富的课余生活对我们的成长是有益的，第3个板块的话题是“过好我们的课余生活”，目的是引导学生知道：自主选择课余生活既要尊重个人兴趣，又要注重活动的意义和价值，遵守活动规则。 三个板块之间有先后的逻辑关系。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，自主意识在增强，他们渴望能够自主安排自己的课余生活，但在生活中，由于父母意见或自己能力欠缺，往往不会安排。他们经过前三年课程的学习，在对自主安排业余生活上有所发展，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 活动目标 1．知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 重难点 1.重点：知道处理班级事务的一般程序。 2.难点：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务 教学准备 教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索以前班级事务的处理情况。 活动过程 第一课时 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与评析 导入 目标解读、预习反馈 1.导入新课，解读学习目标： 谈话导入： （1）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢? （2）今天我们就来学习《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 2.检查预习，学生汇报。 生：倾听思考 学生汇报。 目标导入，明确任务 5 通过这节课，有些学生认为课余生活也是一种学习途径，为他们带来了新的视角，使他们明白了课余生活是提高自我综合素质的重要途径，愿意认真科学的安排时间过好课余生活。 活动一：课余生活的重要性 （一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？ 2．解释什么是课余生活和课余时间。 3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。 6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ 学生思考 学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 学生投票，确定方案。 学生思考，回顾参加一些课余生活的过程 引导学生思考学会选择 以调查活动的方式，旨在引导学生了解分析参加课余生活的原因。 引导学生思考如何学会选择课余生活 10 活动二： 课余生活我选择 （二）课余生活我选择 1．课件出示114页的活动园。 交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第115页的活动园。） 小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 学生回顾交流：你是如何选择课余生活 ... ...