中小学教育资源及组卷应用平台 花城版音乐八年级上册第二单元第2节 《回忆》《云中城堡》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本节课两首作品可以了解和认识到音乐剧是歌、舞、剧并重的舞台综合艺术，还可以为同属于舞台综合艺术的“歌剧”的学习和欣赏打下基础,以帮助学生学习理解“音乐剧”与“歌剧”在表演形式及音乐风格等方面的区别。 教材分析：《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。此曲获得众多奖项，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各类晚会、音乐会等场所表演。《回忆》作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听动人心魄的旋律，还能让学生体验音乐剧歌曲中充满诗意的歌词，更能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。 《云中的城堡》是-首童声独唱歌曲，宗叠交替进行的变换 节拍，a和声小调, 三段体结构。歌曲的前奏，是在交响乐队的映衬下，由双簧管和单簧管奏出的，带有忧郁、伤感的情绪。剧中小女孩柯赛特眼睛红肿外凸、脸颊和鼻子沾满尘灰，凝望着远方，好像在云端里又看到了那座她梦中的城堡。她用纯净透明的声音唱出“白云中有一-座城堡，梦中我常往那里跑。 学情分析：初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期，留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间互相的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。 八年级的学生多处于生理和心理迅速成长的阶段，这个年龄段的孩子处于变声期，他们喜欢听流行音乐，却不愿意去演唱。对于音乐剧的知识接触不多，对音乐剧中的歌曲了解不够。本节课想通过歌曲《回忆》和《云中城堡》帮助他们多听，多欣赏。让他们在聆听音乐的基础上，学习音乐知识，扩大自己的音乐视野。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《回忆》《云中城堡》 第2课时 学科 音乐 年级 年级 教学目标 知识与技能：对比欣赏和分析充分体验相同的旋律因其力度、结构、调式调性等音乐要素的变化，所带给人的不同感受。知道音乐剧的基本特征。过程与方法：运用欣赏、对比、模唱等多种形式引导生参与、感受、体验音乐；通过对比进行分析。情感态度与价值观：能在感受体验音乐剧选曲中积极参与欣赏活动，能对其产生兴趣并给与关注。 重点 掌握音乐结构、力度、调性变化对情感表现的影响。 难点 歌曲层次分析。感受歌曲节拍、节奏上、情绪上的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上一节课我们学习了一部温馨浪漫的音乐剧《音乐之声》。你们一定还记得，是什么改变了特拉普上校和他的七个孩子：是活泼可爱的家庭教师玛利亚。这个故事虽然已经结束，但关于爱的话题，我们还要继续！今天，我要给你们介绍另一部音乐剧。 学生回顾上节的内容，讲述玛利亚老师和上校一家的故事。 回顾上节课的知识，引入本课课题。 讲授新课 《回忆》 音乐剧：一种以歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。 常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。音乐剧具有通俗性、流行性、时尚性，是思想性和艺术欣赏价值并重的现代艺术形式！简介音乐剧《猫》：音乐剧《猫》是英国作曲家安德鲁·韦伯根据诗人艾略特的诗歌《擅于装扮的老猫经》创作的，首演于1981年。3、背景介绍：1982年，在美国百老汇首演，创造出不老的神话。主题曲《memory》被世界上150多为歌唱家录制。4、作者介绍：韦伯，1948年生于英国伦敦，音乐剧作曲家。作品：《歌剧院魅影》，《日落大道》，《永远的朋友》，《阿根廷别为我哭泣》。5、欣赏歌曲《回忆》：教师播放视频，提示学生歌曲的力度不强，音乐情绪较为暗淡。6、再次欣赏 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
