《气温和降水》--降水教案 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《气温和降水》是粤教版地理义务教育教科书七年级第四章第二节的内容，在此之前，学生已经学习了天气和天气预报、气温，本节课是对天气和天气预报的延伸和拓展，同时为后面气候的学习做铺垫，具有承上启下的作用。 教学目标 根据新课程标准的要求，以及地理学科的特点，我希望学生通过本节课的学习达到以下目标： 知识与技能：了解降水的过程，知道降水的形式，能运用降水资料，绘制降 水量柱状图，说出降水随时间的变化特点，根据世界年降水量分布图， 归纳世界降水的分布特点。 过程与方法：通过自主学习让学生了解降水的过程和降水的形式，通过读图 让学生知道降水量柱状图的读图技巧，通过绘图，落实降水柱状图的掌 握，通过自行思考、同桌讨论、及微课让学生归纳世界降水的分布规律。 情感态度价值观：通过本节课的学习，激发学生对地理问题的兴趣，通过读 图和组织讨论，培养学生的表达能力，同时初步培养学生的地理素养 重难点 结合中考考纲的要求，以及往届学生的掌握情况，我确定了如下教学重难点。 重点：降水的分布特点 难点：结合地图归纳降水的分布特点 我打算采用讲授法法、指导学生读图、微课以及练习巩固来突重破难。 学情分析： 学生刚开始学习地理，因此学生的地理思维和阅图能力还比较弱，所以在教学过程中需要大力培养学生的地理素养和阅图能力，增加其学习地理的兴趣。 教法和学法 教法选择 地理是偏向理科思维的文字学科，地图是地理的第二语言，因此在教学过程中需要不断培养学生的地理思维和阅图能力，因此我采用如下的教学方法。 讲授法 2.读图分析法 3.活动法 4.多媒体演示法 学法指导 动手实践 自主探究 合作交流 四、教学过程： 教学环节 教学流程 教 学 内 容 设计意图 教学方式 时间分配 情 景 导 入 利用热带雨林和热带沙漠景观的差异对比，提问者这两地的景观差异是有什么的差异造成的？ 导入新课后，展示学习目标，并让学生齐读学习目标。 板书：第二节 气温和降水--降水 一.降水的形式及测量 通过提问的方式， 激发学生 兴趣，为本 节课的学 习做准备。 希沃白板 约1分钟 教学环节 教学流程 教 学 内 容 设计意图 教学方式 时间分配 自 主 学 习 将自主学习的要求呈现在电子白板上，用30秒左右的时间预习教材相关内容，在预习过程中让学生： 找出降水的形式有哪些？降水是怎样形成的，降水的测量工具及降水量的单位是什么？ 学生展示自习成果教师点评。 及时巩固：将降水的相关知识以游戏形式让学生上台活动。 以学生作为学习的主体，培养学生分析和处理问题的能力。同时对知识及时巩固，强化知识落实 请学生展示，并演示课件 约5分钟 教学环节 教学流程 教 学 内 容 设计意图 教学方式 时间分配 自 主 学 习 要求： 学生根据教材65页内容，学生找出降水在时间变化上的表示形式，并熟悉读图技巧，完成65页活动题。 学生展示： 教师总结：给与适当鼓励，如果学生不能回答，给与相应提示。 变式训练：给出气温变化曲线图和降水量柱状图让学生进行练习。 板书：二.降水的变化 （1）时间变化 主要让学生通过自主学习，理解和分析图表，培养学生解决问题的能力。 演示课件 约10分钟 教学环节 教学流程 教 学 内 容 设计意图 教学方式 时间分配 活 动 活动：根据66页降水柱状图绘制步骤，完成活动题降水柱状图的绘制。让学生根据绘图步骤，熟悉绘图。要求：在两个学生同时在教师准备好的两幅画有月份，降水刻度值的图上画降水柱状图。（讲气温时已画了气温变化曲线图，此时画降水柱状图学生已掌握了一定技巧，难度有所降低） 通过学生自己画图，培养学生的实际动手能力，两个学生同时进行，适当激发学生竞争意识。 台上画图 约6分 ... ...
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