? 第一框?青春的情绪?教学设计? 教学目标：? 1、?情感、态度与价值观目标：? 培养学生热爱生活态度，乐观开朗，积极地追求美好生活。? 2、能力目标：? 培养学生情绪感知能力、分析归纳的能力，运用知识分析解决问题的能力。? 3、?知识目标：? 知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解情绪带来的不同影响。? 教学重点：人的基本情绪及情绪的作用? 教学难点：情绪产生变化的原因? 教学方法：合作探究、启发引导、练习?教学过程：? 复习导入? 提问上节课的主要知识点? 活动一：? 情绪的复杂多样? 展示图片：学生说出相应的情绪感受? ?1、学生说出相应的情绪感 受。? 2、学生分组写出描述基本 情绪的词语。? 激发学习兴趣? 理解情绪的复杂多样? 活动二：?影响情绪的因素?? 情境展示：小龙与小芬面对下雨的不同情绪反应。? 小龙：真气人，下雨了，怎么去踢球！? 小芬：这场雨下得真及时，春雨贵如油。? 学生分析：?同样是下雨，两人产生的情绪一样吗？为什么？??培养分析解决问题的能力。? 懂得情绪产生变化的原因。? 活动三：? 情绪的作用?? 材料一：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。材料二：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。 后来，一位名医给他进行了检查。医生没有给他开药方，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边度假， 学生思考回答问题：上述材 料说明了什么？? 掌握情绪的作用：?①情绪影响着我们的观念和行动；?? ②可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；?? ③情绪会影响人的智力发挥和身心健康。?? 调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。?? 活动四：?青春期的情绪?? P38探究与分享? 学生探究思考题：? 1、?陈玲为什么会有这些情绪变化？? 2、?陈玲的这些情绪变化体现了青春期情绪的什么特点？? 3、?假如你是陈玲遇到类似情况会怎么处理？? 懂得青春期情绪的特点；? 正确面对青春期情绪。? 课堂小结：?学生谈本节课的收获和困惑。? 课堂练习：? 媒体展示：? 1.?西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。”这说明（??）?A．情绪是丰富多彩的??B．情绪犹如双刃剑???C．情绪有积极作用?????D．情绪有消极作用? 2.?下列古诗文中，哪一句反映了的情绪（??????）?A．梅花香自苦寒来? B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠???C．欲穷千里目，更上一层楼?????D．明月松间照，清泉石上流? 请你简要分析“路怒族”的行为？?? 作业布置：?优化设计(
课件网) 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪 “高兴” 2016年巴西奥运会中国女排夺冠时，我们 高兴、开心、欢呼———喜 当听到美国要在韩国布置萨德反导系统时我们会感到无比 “愤怒” 我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直不理我。我感到 伤心、难过、郁闷———哀 你觉得图中此人的感受是怎么样呢？ “恐惧” 1、人的基本情绪有哪些？ 喜 怒 哀 惧 情绪面面观 P35 一 喜 怒 哀 惧 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满 ... ...
