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课件网) 教学课件 乡愁 人教部编版 初中语文 九年级上册 余光中 新 课 导 入 第一节 新课导入 ——— 乡愁 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每每读到这首诗，思乡愁绪便涌上心头。家乡，是每个游子心中最留恋、最牵挂的地方。今天，我们一起学习台湾诗人余光中先生的诗———《乡愁》，一起走进诗人内心世界。 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 学习目标 1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律美； 2．体会诗歌语言的简洁精炼，感受意象选择对表达乡愁的作用； 3．深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情和深沉的爱国情怀； 4．感受两岸人民对祖国统一的期盼。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 余光中（1928年10月21日-2017年12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。驰骋文坛逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 余光中的文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已出版诗集21种；散文集11种；评论集5种；翻译集13种；共40余种。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台语文课本。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1951年和双亲在台北合影 余光中著作展（香港中文大学） 整体感知——— 背景链接 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 本诗写于1972年。同所有漂流到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于大陆和台湾人为的长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆20多年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” zhǎi mù xiá yóu 整体感知——— 生字正音 窄 坟 峡 读准节奏和字音。 ǎi 窄 墓 矮 海 票 矮 邮 课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 朗读课文，注意停顿 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 整体感知———把握诗歌写作顺序 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 细读诗歌，想一想，诗歌的写作顺序是怎样的？ “小时候” “长大后” “后 来” “现 在” 时间顺序 深 入 探 究 第三节 深入探究———诗歌赏析 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.默读诗歌，想一想，作者是怎样把抽象的乡愁具 体化形象化的？ 诗人在诗歌 ... ...
