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课件网) 深深浅浅话友谊 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊是一成不变的吗？ 3.竞争会伤害友谊吗？ 4.友谊能不能没有原则？ 自主预习 我认为最重要的三项友谊特质： 视频（小美和李铭的故事） 木 瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ ———《诗经·卫风》 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，志同道合、志趣相投的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，即友谊是一种心灵的相遇。 李鸣对友谊的期待是什么？ 淡了的友谊还有必要维持吗？ 人生就是一列开往终点的列车，路途上会有很多站，很难有人可以从始至终陪着你走完。当陪你一程的人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手道别。 ———宫崎骏 1.友谊不是一成不变的。 如果你是李鸣的朋友，你会怎样在空间里给他回复、评论？ 1.竞争会伤害友谊吗？ 2.如果朋友赢？ 是否就意味着自己输？ 2.竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。 古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣”。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 作为小川的好朋友，李鸣应该怎么做？ 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 应该为朋友做任何事吗？ 通过本节课的学习，你对友谊有了哪些新的认识？ 谢谢聆听《深深浅浅话友谊》教学设计? 教学内容：深深浅浅话友谊? ??教材与学情分析：? 教材分析：《深深浅浅话友谊》是义务教育教科书道德与法治七年级上册第二单元第四课第二框题内容，包括友谊的特质和友谊的澄清两个部分。通过前一节课《和朋友在一起》，学生意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊？学生需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。? 学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。? 教学目标：? 知识与能力：了解友谊的特质，学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持原则。?过程与方法：在讨论中了解友谊的特质，澄清对友谊认识的误区。? 情感态度与价值观：感受友谊的力量和美好，正确认识友谊和竞争的关系，友谊必须坚持原则，能接受友谊的改变。? 教学重点及难点：? 重点：①友谊的特质????②友谊的澄清? 难点：①友谊的澄清?教学策略与方法：? 利用好教材中的材料，营造接纳、尊重、安全的课堂氛围，创设一个适宜对话、体验的心里空间，为学生创设情景从而更好的探究问题，也可以激发学生的内在情感。引导学生深入讨论，凸显以学生为中心的课堂主体性。?教学手段与教学用具：? 多媒体课件（含图片、视频）组织教学，精选相关音像资料及图片丰富课件内容。教学中以合作探究为主，及时采用小组合作、问题讨论、演示法、练习反馈等方法，推动教学目标的生成。? 【导入新课】播放歌曲《朋友》MV? 教师：刚才才我们听了一首非常好听的歌曲———《朋友》。歌中 唱到：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子……有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们？友谊的真谛是什么？让我们一起进入这节课的学习。?（板书：4.2??深深浅浅话友谊）? 【自主预习】? [课件展示]：1.友谊有哪些特质？? 2.?友谊是一成不 ... ...
