3.3用橡皮筋驱动小车（教学设计）

第3课时　用橡皮筋驱动小车 【教学目标】 1.了解能量、动力、弹力的概念。明白弹力是物体形状改变后要恢复原来形状产生的力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 2.给小车安装橡皮筋作动力，做橡皮筋的缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。 3.认识到认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 【教学重难点】 　　做橡皮筋的缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。 【教学准备】 　　实验用的小车一辆、小车安装示意图、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题。 1.出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？ 2.除了用拉力，我们还能用什么力使小车运动起来呢？ 3.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋驱动小车。（板书：用橡皮筋驱动小车） 二、学单导学，自主实验。 1.实验前，明晰实验设计方案。 （1）提问：那么我们如何用橡皮筋驱动小车呢？（学生讨论） （2）出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装。 （3）调试橡皮筋动力小车。 2.实验中，围绕问题展开观察。 （1）发现问题。 引导：各小组的橡皮筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来进行比赛，比一比哪个小组的小车跑得最远。（学生比赛） （2）交流讨论，发现问题。 ①起点、终点不固定。 ②橡皮筋绕断了。 ③橡皮筋缠绕圈数多的跑得远。 （3）实验验证。 指导学生看课本的记录表，并开始实验。 3.实验后，汇报交流实验现象。 提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？ （1）学生解释。（2）实验：橡皮筋的力是怎样产生的？ 三、深入研讨，建构认识。 1.讨论：橡皮筋的弹力在什么情况下会产生？ 2.思考：弹力是一种什么样的力？ 四、拓展应用，深化认识。 　　课下尝试让橡皮筋产生不同大小的力。 【板书设计】 用橡皮筋驱动小车 1.弹力是物体在受到外力作用时，形状改变后要恢复原来形状的力。 2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，弹力越大，小车行驶距离越远。 【教学反思】 本课主要构建“弹力”这个概念，通过活动知道“弹力”有大小和方向。本课设计了两个活动，一是“使小车前进和后�———�；二是“使小车前进更远”。在活动完成后提出促使小车运动的动力是怎么产生的，将拉开的橡皮筋与原来的橡皮筋进行对比，初步建构“弹力”的概念。让孩子们带着问题进行“使小车前进更远”的活动，知道动力大小是不一样的，最后结合课本47页橡皮筋挂钩码实验认识弹力，再结合生活利用弹力。