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课件网) 第一课———百家争鸣”和儒家思想的形成 高二历史（人教版 ） 知 新 导 入 人类的精神基础同时或独立地在中国、印度、波斯、巴勒斯坦和古希腊开始奠定,而且直到今天,人类仍然附着在这种基础之上。 ———（德）雅斯贝尔斯《轴心时代》 目 标 1 掌握和理解“百家争鸣”发生的时代背景、“百家争鸣”主要流派及代表人物的主要思想、“百家争鸣”的历史意义等基础知识 2 通过对比各学派的不同观点，以及对相关史料的搜集、整理、辨析，提高学生从史料中提取有效信息、透过表象探析历史深层因果关系的能力 3 通过学习，使学生感受中国古代思想的博大精深，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感 重点与难点 1、“百家争鸣”主要流派及代表人物与思想主张 2、“百家争鸣”的意义与影响 重点 难点 1、各家学派思想主张的对比 2、诸子思想对当今社会的影响 01 “百家争鸣” 概念：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派相互竞争，同时相互学习、相互吸收的形势。 “百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 “争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 02 “百家争鸣”的时代背景 中国历史上第一次大变革时代 经济 1 冶铁技术的发明与发展，出现了铁制农具；随着铁犁牛耕的出现和逐渐推广，大量的私田被 开垦出来，井田制日益破坏；各诸侯国逐渐通过变法和改革，承认土地私有，封建土地所有制逐步确立起来 政治 2 周王室衰微，诸侯国的势力日益强大，分封制和宗法制遭到破坏；诸侯国之间争霸和兼并战争日益激烈。为了生存、发展及在竞争获胜，各国统治者需要各种人才与思想为其服务 在输入文字标题 中国历史上第一次大变革时代 阶级关系 3 “士”阶层活跃和受到重用。“士”指当时的知识分子。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，特别地礼贤下士。“士”们也希望实现自己的政治理想。 思想文化 4 从“学在官府”发展为学在民间。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 核心突破 2、规律：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。 1、春秋战国时期文化繁荣的局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。 课堂练习（一） 1、《世界文明史》中说：公元前6世纪到公元前3世纪”当希腊人正在 探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的 圣人正试图却说发现人类生活的基础和贤明政治的根本原则”。促使 中国“圣人”关注这一主题的主要原因是（ ） A、社会的剧烈动荡 B、“士”这一阶层的出现 C、统治者政策的引导 D、“百家争鸣”局面的出现 A 课堂练习（一） 2、商周时期，学习诗、书、礼、乐知识是贵族阶级享有的特权；而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表。这种变化反映出（ ） A、平民阶级逐渐觉醒 B、儒学成为了主流思想 C、私学取代官方教育 D、政治新秩序构建完成 A 03 “百家争鸣”的主要内容 一、儒家学派 1988年1月，全球若贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言，其中说道：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必需回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！” 一、儒家学派 孔子（公元前551～公元前479）名丘，字仲尼，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。我国古 ... ...
