电流和电路 学案 【学习目标】 1．知识和技能 描述电流形成的条件、电流方向的规定。 2．过程和方法 尝试通过动手实验，识别通路、短路、开路。知道电路的组成，能从能量的角度认识电源、用电器的作用；能画常见的电路符号。 3．情感态度与价值观 能结合电路连接，会按实物画电路图。 【重、难点】 能动手连接简单的电路，画简单的电路图。 【学习过程】 一、课前预习 1．_____形成电流。 2．在电源的外部，电流的方向是_____。 3．容易导电的物体叫_____，不容易导电的物体叫_____。在金属、人体、塑料、大地和油中，属于导体的有_____。 二、课前展示 思考：电路中产生持续电流的条件是什么？ 三、创设情景 太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利．标准的英语朗诵。电就在我们身边，对于电，你想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？ 四、自主学习，合作探究 五、展示汇报 （一）电流 实验：用个小组的器材连接电路，让小灯泡发光（或电铃发声、小电动机转动）。 讨论：为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。 现象分析： 1．灯泡能发光（或电铃发声、小电动机转动），是因为灯泡中有电流流过。导线、灯泡的灯丝都是用金属做的，金属里有大量自由电子，在接上电池后，这些自由电子发生定向移动，形成了电流。 2．电路中有电流时，发生定向移动的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向移动。 小结： 1．电荷的_____移动形成电流。 2．我们规定：_____电荷移动的方向规定为电流的方向。 3．闭合电路中，在电源外部，电流从电源的_____经过用电器到电源的_____。 （二）电路 1．观察本小组连接的电路由哪些器材组成？并讨论各部分的作用？ 电源：_____。 用电器：_____。 开关：_____。 导线：_____。 总结：短路有两种形式：一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。二是局部短路，它是指用导线直接连接在_____的两端。此时电流不通过电器而直接通过这根导线。发生局部短路时会有很大的电流。因此，短路状态是绝对不允许出现的。 短路的实质：无论是整体短路还是局部短路，都是电流直接通过导线而没有通过用电器，使电路中的电阻减小从而导致电流增大。这就是短路的实质。 （三）电路图 1．电路中的器件用统一规定的符号表示。这种用_____表示电路连接情况的图，叫做电路图。 认识电路符号：小组内相互提问，牢记所有符号。 画电路图要求： （1）要用统一符号表示。 （2）连线时要画得横平竖直。 （3）元件不能画在拐角处（变阻器除外）。 （4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理。 2．画电路图： （1）请根据下面的实物图画出电路图。 甲 乙 丙 小结： 六、实践创新，开动脑筋 1．下列有关电流的说法正确的是（ ） A．有电源不一定有电流形成 B．只有自由电子的定向移动才能形成电流 C．电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D．在电源外部，正电荷从电源的正极定向移动到负极形成电流 2．了解电路连接的三种情况：断路、通路、短路。 通路：电路连接后，_____的电路叫通路。 开路：当_____未闭合，或_____在某处断开的电路，叫做开路，又叫断路。 短路：直接用导线把_____两端连接起来。 七、拓展提升 1．_____形成电流。 2．在电源的外部，电流的方向是_____。 3．容易导电的物体叫_____，不容易导电的物体叫_____。在金属、人体、塑料、大地和油中，属于导体的有_____。 4．电路是由提供电能的__ ... ...
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