串联和并联 学案 【学习目标】 1．知识与技能 运用提问猜想、设计实验、实际操作、分析实验现象学会区分串并联电路。 2．过程与方法 通过合作交流、自主探究，得出串并联的特点和区分办法体验学习的乐趣感。 3．情感态度与价值观 能动手连接串联电路和并联电路。 能画简单的串联和并联电路图。 【重、难点】 通过探究得出串并联电路的特点。 能规范画出串并联的电路图，并能动手连接串并联电路。 【器材】灯泡、开关、电池等。 【学习过程】 一、课前预习 生活中的电路 1．节日彩灯_____联。 2．教室里的电灯_____联。 3．电视与电冰箱的连接_____联。 4．马路上的路灯_____联。 二、课前展示 每到节日，为了增添节日的气氛，无数盏彩灯将建筑物的轮廓钩画得格外好看．看到此情此景，你一定想知道，那长长的一串电灯是怎样连接的。今天，我们就学习一下这些电路有什么不同。有两个灯泡，请设计一个电路，当开关S闭合时，都亮，有几种连接方法？应怎样连接？请自己设计电路图，画在练习本上。 三、创设情景 社会的发展使人们的生活越来越舒适，丰富多彩。家用电器越来越多，它们是如何连接在电路中的呢？ 四、自主学习，合作探究 五、展示汇报 （一）串联和并联的定义 各小组设计的电路可以分为几种分析下他们有什么不同？ 小结：用电器_____连接的电路叫串联电路。 用电器的两端_____连接的电路叫并联电路。 （二）串联电路特点 实验：按设计的串联电路连接实物图。 想一想：串联电路中电流有几条路径？_____条。 思考：开关的位置对电路没有影响？ 做一做：闭合开关小灯泡发光后取下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？_____光（选填“发”或“不发”）。 结论：串联电路中电流只有_____条通路，串联电路中各用电器之间的工作要_____影响。 议一议：在串联电路中开关的作用是控制_____，开关的位置改变，作用_____。 （三）并联电路的特点 实验：根据设计的并联电路连接实物电路。 想一想：并联电路中电流有几条路径？_____条。 做一做：闭合开关，小灯光发光后取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？_____光（选填“发”或“不发”）。 结论：并联电路中电流有_____条通路，并联电路中各用电器之间的工作_____影响。 思考：在并联电路中干路开关作用是控制_____，支路开关的作用是控制_____。 六、实践创新，开动脑筋 1．如图所示，（1）如果只闭合开关S1、S2时，灯泡L1、L 2是怎样连接的?（2）如果只闭合S3，L1、L2又是怎样连接的?（3）如果只闭合S2、S3，L2还会亮吗? 提示：此题考查识别电路的能力。解这类题一般用电流法：从电源正极出发，沿接线寻找电路的通路，回到电源负极。 （1）当闭合开关S1、S2时，电流从电源正极出发，首先到达B点分成两条支路，一条支路电流经S1、L2到C点，另一条支路经L1到C点。 两股电流从B点分开到C点汇合，最后合在一起经S2流至A点，回到电源负极，所以这两条支路中的L1和L2是并联。 （2）当只闭合开关S3时，电流从电源正极出发至B点，流经L1、L2和S3后，从A 点回到电源负极，流经两灯泡的是同一股电流，所示L1、L2是串联。 （3）当S2、S3同时闭合时，情况发生了变化，电流从B点经L1可以通过S2直接到A点，回到电源负极，不必再经L2和S3，也就是说S2闭合以后，L2被短路了，短路时L2上无电流流过，所以L2不会亮。 2．如左图所示电路，判断此电路是串联电路还是并联电路。 提示：本题主要考查识别电路的能力。在识别不规范电路时，可用“‘节点法”。节点法：识别电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器的导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，以识别电路连接方式。 运用“节点法”可知，A、B、C其实是同一点，这点接在电源负极上，D、E、F其实 ... ...
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