世界的地形 一、教学目标： 知识： 1、能陈述陆地地形和海底地形的几种类型及特征； 2、能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形； 理解： 1、了解七大洲地形分布； 2、能概括各大洲的地形特征； 3、了解全球海底地形图； 运用： 1、制作地形模型，锻炼学生的观察能力，动手能力和表达能力； 2、小组合作，思考不同地形对人类生活的影响，培养学生的主动参与和探索的精神，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。 二、教学任务分析： 起点能力：学生已了解到陆地及海洋分布着多种多样的地形； 知识类型：陈述性知识：陆地地形类型及特征；海底地形类型及特征；七大洲地形分布。程序性知识：识别地形图；大陆架和人类的关系；七大洲地形特征。 使能目标：陆地地形和海底地形的几种类型及特征；能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。 支持性条件：讲授演示陆地地形和海底地形地形的类型、特征，并制作模型使各大洲的地形特性立体化，以此来激发学生学习的积极性。 三、教学方法： 问题教学法、事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等 四、教学资源： 多媒体、板书、世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺等 五、教学过程 （板书）第二节 陆地地形和海底地形 （引课）下面请看一组图片，这五幅景观图，它们的形态如何？（课件展示形态差异很大的五幅景观图），我们把地表的各种形态总称地形。人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他们区分开吗？ 你能描述这五种地形的特征吗？ （学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？ 如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。 所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。 那么判断地面高低依据什么？（海拔） 地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。 我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。 （影像资料）我们知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，然后，再归纳山地的形态特征。 （学生活动）山地的特征：1.海拔高 2.险峻，也就是坡度较大。山体往往是成组分布的，常用峰峦起伏，有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，叫山脉。世界有哪些著名的山脉呢？ （课件演示）世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯--喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。 （学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析。 平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。 那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，边缘陡峭）。 它们之间最主要的不同是什么？（海拔高度） （课件演示）盆地和高原的地表形态差异很大，但在等高线图上，图形相似，（高原特点：地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻；盆地的特点：四周高，中间低。它们的形态差别很大，但在等高线图上，图形很象，都是边缘的等高线密集，因此，需要拿出来专门做比较。）它们的本质差异在哪儿？（等高线的排列关系――高原：等高线从里到外，数值逐渐降低；盆地：等高线从里到外，数值逐渐升高。） 大家已了解了五种基本地形的形态特征，学会了区分它们的方法，下面我们做一个总结。请填下表： 地形类型 海拔高低 地表起伏特征 举例 山地 较高，500米以上 峰峦起伏，坡度陡峻 喜马拉雅山 平原 较低，200米以下 平坦广阔，起伏小 亚马孙平原 丘陵 较低，500米以下 起伏不大，坡度和缓 巴西高原 高原 较高，1000米以上 地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻 东南丘陵 盆地 没一定标准 四周高，中间低 刚果盆地 （承转）了解了陆地 ... ...
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