自行车模型的设计 教案

《自行车模型的设计》教学设计 　　一、【教学目标】 　　1. 知识与技能： 　　（1） 知道常用金属丝的特性和用途。 　　（2） 知道自行车结构与部件名称，能识读自行车模型的零件图。 　　（3） 初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。 　　（4） 初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。 　　（5） 能够依据示意图安排工艺，并进行加工、装配和调试。 　　2. 过程与方法： 　　（1） 通过调查发现自己的需求，确定自行车模型设计的要求并构思方案。 　　（2） 在自行车模型的设计、制作及评价的活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。 　　3. 情感态度与价值观： 　　（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。 　　（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。 　　二、【教学重点与难点】 　　1. 教学重点： 　　（1） 金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。 　　（2） 金属丝的连接方式及用途。 　　2. 教学难点： 　　（1） 自行车模型的构思与表达。 　　（2） 自行车模型的组装与调试。 　　三、【教学器材】 　　学具：尖嘴钳、靠模（直径为40毫米的圆柱物 每2人一个） 　　教具：单人自行车模型、双人自行车模型 　　四、【教学过程】 （一）材料特性与用途 　　1、课时建议：1-2课时 　　2、准备知识：收集有关金属丝材料的特性及用途，收集有关自行车发展历史和自行车给人们生活带来的变化。 　　3、导入：可以列举有关实例图片或展示一些自行车模型，然后设问。 　　设问1：自行车模型可选择哪些金属丝材料？选用铁丝加工自行车模型与铜丝加工自行车模型有什么不同？引导学生分析与想象，在此基础上，设问2。 　　设问2：常用金属丝材料有什么特性？适合做模型的金属丝有哪些？启发学生进一步思考，分析得出材料特性与用途，为自行车模型的材料选择作铺垫。 　　4、材料特性与用途的探究活动 　　活动1：收集到的有关资料交流。 　　活动2：探究材料的特性 　　学生分为4人一组，提供金属丝材料：铁丝、铜丝、钢丝。 　　通过对不同材料的“观察”与“切割”探究活动，了解材料的色泽，分析判断材料的硬度；通过对材料的拉伸、弯折等实验比较，归纳其特性与用途。 　　补充：金属丝型号与金属丝粗细关系 　　金属丝的型号与直径的关系是：型号越大直径越小。一般情况下：22# 铁丝可用作固定时，缠绕或绑扎的材料。14# -18# 铁丝比较适合学生弯折成型。 10#、12# 铁丝部分在下料、弯折、成型时，学生会感到比较困难。所以选用较粗的铁丝造型时，设计的造型要求简单，零件相对要大；采取的加工策略是：先成型后切割。 说明：通过对不同材料观察与分析等探究活动，让学生理解不同材料的色泽与硬度；通过拉伸、弯折等实验比较，加深对材料特性与用途的理解。探究活动为学生掌握材料的特性与用途提供了平台；补充的内容，能使学生在作品的设计与制作的过程中，合理的选用材料，科学的设计加工流程。 （二）金属丝的连接 　　1、课时建议：2课时 　　2、准备知识：收集各种金属丝的连接方式及连接特点。 　　3、导入 　　活动1：自学（P52金属丝的连接） 　　活动2：金属丝连接方式师生对话。 　　重点讨论：金属丝连接有哪几种方式？ 　　归纳：金属丝的连接方式。 　　金属丝的连接方式分为“固定连接”与“活动连接”两种。 　　固定连接有：临时固定连接与永久性固定连接。临时固定连接可选用“缠绕”与“绞合”的方法加工；永久性固定连接可选用“焊接”和“胶合”的方法加工。 　　活动连接中常见的有环连接，主要用于可反复转动的部位。如吊环、智力套环、链条等。 　　活动3：尝试与体验 　　试一下3-1： ... ...