Unit 2 He Has A Funny Face 教学目标： 1. 能用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name? 并做正确的回答。 2. 能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科 3. 能熟练掌握国家的英语名称 4. 能听读，书写字母Ff—Ii 5. 能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲 教学重点： 1. 能大胆、灵活运用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name? 2. 能听说、认读本单元重点词汇。 教学难点： He/She likes …中的第三人称单数形式 国家名称的首字母应大写 教学安排： 共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。 教学准备： 重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片。 Lesson 1 第一课时 教学流程 学生活动 课前修改 一、Warm up1. 师生相互问候2. 教师结合第1单元的句型和学生进行问答练习，3. 教师请学生读第1单元的课文，并请学生展示自编的对话4. 教师呈现一张世界地图，与学生聊一聊世界上的国家二、Presentation1. 教师呈现南非的国徽，教读单词South Africa2. 教师在黑板上用简笔画画一个男孩，告诉学生他叫Andy Brown，来自南非，他是新来的同学3. 教师问：Do you know that boy?学生回答Yes, I do.教师又问：Where is he from?引导学生回答：He is from South Africa.4. 教师教读以上的新句型，并注意纠正学生的发音。三、Practice：1. 游戏：谈论画像2、请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation播放课文第1部分录音： 1、要求学生跟读；2、分小组，或自由组合进行情景表演。五、Homework1. 听第1课的录音，并跟读，然后自己读。2. 用英语向你的同学、家人介绍一名外国同学。.. 1. 师生相互问候2.学生根据一单元的课题进行对话3. 学生朗读以前学过的课文。4.大家说说自己知道的国家以及他们的英语名称1. 师生对话过渡到生生对话，请同学上台展示。2. 学生可用其他的国家名称来操练对话3. 请一名学生扮演新来的外国同学，和其他同学对话。4. 学生朗读新句型，注意发音。1. 学生在游戏活动中练习所学的英语知识2. 学生完成练习，并反馈完成情况。学生听录音，跟读。分小组进行情景表演 Lesson 1 第二课时 教学流程 学生活动 课前修改 一、Warm up1. 师生相互问候。2. 教师准备画像与学生讨论，并问问题。3. 教师和学生继续讨论世界还有哪些国家，用英语表达他们的名称。二、Presentation1. 教师用同学们提到的国家名称，或指着地图上的国家教读：Canada, England, China, America, Australia.2. 教师出示国家的国徽和单词卡片来操练。3. 教师强调国家名称的首字母必须大写。4. 教师请四名高、矮、胖、瘦的同学进行比较，教读单词tall, short, thin, fat, 并注意纠正学生的发音。5. 教师播放课文第4部分Listen, point and say.三、Practice1. 游戏：根据首字母猜国家。2. 请学生完成本单元的配套练习。四、Consolidation1. 教师播放第5部分Listen, match and chant2. 请学生分小组，或自由组合进行儿歌创编。3. 教师和学生一起玩第6部分的游戏：快速反应五、Homework1. 听第1课的录音，并跟读2. 和同学玩快速反应的游戏 1.学生回答教师提出的问题。2.头脑风暴，收集国家的英语名称。3. 学生用英语国家的名称1. 学生跟读时，可用手指在空中画写字母。2. 学生跟读，模仿正确的语音语调3. 学生画出四名高、矮、胖、瘦各一名同学，并用英语描述He/She is…4. 学生完成练习，并反馈完成情况。1. 学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2. 学生完成练习，并反馈完成情况。1. 学生听录音，跟读。2. 学生创编儿歌。3. 学生玩游戏 Lesson 2 第一课时 教学流程 学生活动 课前修改 一、Warm up1. 师生相互问候。2. 教师用同 ... ...
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