牛顿第一定律

课题 牛顿第一定律 课时 1课时 教学目标 1.了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的重要方法。2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。3.知道什么是惯性，会解释有关惯性的现象。知道质量是物体惯性大小的量度。4.知道运动状态和运动状态改变的意义。5.理解运动状态改变与物体受力的关系。理解力是使物体产生加速度的原因。 教学重点 1. 牛顿第一定律。2. 力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因。3．会解释有关惯性现象 教学难点 力是物体产生加速度的原因 。 教 学 过 程 师 生 互 动 学习感悟 任务一：预习导学一、人类对运动和力的关系的探索历程十七世纪前对运动和力的关系的认识(亚里士多德的错误观点)：_____伽利略的理想实验及其推论（正确认识）：_____3.笛卡尔对伽利略看法的补充和完善：_____二、牛顿第一定律及惯性1. 牛顿第一定律内容：_____ _____ 2.理解：①物体不受力时将处于_____状态或_____状态，即物体的运动状态不改变。力不是维持物体速度的原因，物体的运动不需要力来维持。②物体运动状态的改变是指_____（包括大小和方向）的改变，而运动状态不变的运动形式只有两种情况，即物体保持_____或_____运动。③外力的作用是迫使物体改变运动状态，即外力是改变_____的原因，力还是产生加速度的原因，而不是维持_____的原因。3．惯性：一切物体都有保持_____的性质，这种性质叫_____。因此，牛顿第一定律也叫_____定律。①惯性是物体的_____性质，一切物体都有惯性。②物体的惯性大小仅由物体的_____决定。而与物体受力情况和运动状态无关。三、力和运动的关系 力不是_____物体速度的原因，而是_____物体速度的原因。 任务二：要点导学运动和力的关系惯性概念的理解解释惯性现象 任务三：典型分析 【例1】火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为( )A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动。B.人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。C.人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度。【例2】月球表面上的重力加速度地球表面上的1／6，同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较 ( )A.惯性减小为1／6，重力不变。 B.惯性和重力都减小为1／6。C.惯性不变，重力减小为l／6。 D.惯性和重力都不变。【例3】在车箱的顶板上用细线挂着一个小球，在下列情况下可对车厢的运动情况得出怎样的判断： (1)细线竖直悬挂:_____。 (2)细线向图中左方偏斜:_____。(3)细线向图中右方偏斜:_____。 任务四：达标提升1、下列关于惯性的说法中正确的是（ ）Ａ．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 Ｂ．物体只有受外力作用时才有惯性Ｃ．物体的运动速度大时惯性大 Ｄ．物体在任何情况下都有惯性2、关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（ ）A．牛顿第一定律是实验定律 B．此定律说明力是改变物体运动状态的原因C．惯性定律与惯性的实质是相同的 D．物体的运动不需要力来维持3、在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力，则 （ ）A．向北跳最远 B．向南跳最远C．向东向西跳一样远，但没有向南跳远 D．无论向哪个方向都一样远4、某人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动，可见（ ）A．力是使物体产生运动的原因 B．力是维持物体运动速度的原因C．力是使物体速度发生改变的原因 D．力是使物体惯性改变的原因学后反思与总结 ... ...