一、《小小钟表店》教学设计 教学目标： 知识目标：通过了解不同的钟表，感受其艺术特点。 技能目标：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本制作方法法，学会制作简单的面具。 情感目标：提高学生的观察能力，建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 教学重点、难点： 重点：感受钟表艺术特点，了解钟表的结构 难点：钟表的外形设计和装饰美化。 教学方法：通过欣赏观察———认知感受———自主表现———游戏评价等一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带。 教学过程： （一）、创设情境，引出课题 播放声音导入(各种钟声) 师：同学们仔细听这是什么声音？ 生: 钟声 师：非常棒，那么钟表有什么作用呢？ 生；计时 师：哦~钟表的作用是为我们计时的，那么大家知道吗？钟表不仅能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品。今天大家就跟着老师一起走进这小小的钟表店，认识一下这些有意思的钟表，好吗？（引出课题板书） (二)、发展阶段。 1、介绍钟表 师：接下来请出钟表店老板给大家介绍这些钟表。 （戴上假胡子）欢迎××班的朋友们光临我们的奇趣钟表店来参观。大家知道吗?咱们的钟表已有6000年的历史。请看上面，这个是 “日晷”是6000年前人类利用_?????±_测算时刻的一种_è??????????¨_，可以说是我们钟表的祖先了。接下来我们就来看看咱们现代的钟表，有这样高贵华丽的，也有有趣的卡通的，有这种巨大的园艺花钟，也有小到带在手上的手表。如今的钟表是各式各样，玲琅满目。 2、分析钟表 师：那么接下来老板我就要考考大家了，虽然钟表各式各样，但是它们都是由几个相同部分组成的，聪明的××班同学们有谁知道吗？请举手回答。 生：指针、刻度、表盘、数字（板书） 师：看来咱们班的同学们还真聪明，不行！一定要把你们难住才行，下面的这个问题看你们能不能答得出来：开动你的脑筋想一想 师：钟表都有什么形状的？谁来说一说？举手回答。 生：圆形、方形、椭圆、三角……（学生别说教师边在黑板画出来） 师：非常棒！看来咱们同学都有一双善于观察的眼睛，那么我们一起来看看咱们店里面还有哪些形状的表盘是你没有想到的（PPT图片） 3、制作示范 师：店长给大家介绍了钟表的这么多特点，店长我也来设计一个钟表，同学们睁大眼睛看仔细了。 师：首先要制作表盘，店长选一个圆形的表盘，把它剪下来，然后给它上面加上什么？（复习上面知识）哦，加上刻度和指针。这样咱们的钟表就做出来了。哎！大家对比一下，店长做的这个钟表和上面我们看到的钟表哪一个更漂亮呀？为什么呢？ 生：上面看到的，因为这个缺少装饰。 师，俗话说：人靠衣装马靠鞍，三分长相七分打扮。店长做的这个因为缺少打扮所以不怎么漂亮，那么店长马上来装饰它。 师：店长先给他带上一圈红帽子，再给它披上绿衣裳，一个漂亮的小花钟出现了，怎么样？是不是漂亮许多？生：是。 师：除了把它装饰成小花，我们还能把它装饰成什么？（再拿出一个圆钟表贴在黑板上）比如说给它加上长长的耳朵，它能变成兔子。谁来说一说？ 生:…… 师：好，看来大家都非常有想法，下面店长想请两位同学来试一试，装饰上面这两个钟表。 学生示范 师：这几个同学设计得真棒，大家给他们鼓励一下。 师：这其实就是咱们奇趣钟表的制作方法（把步骤再PPT演示一遍） 制作表盘 加上刻度和指针 设计好装饰剪下来 粘贴装饰 师：最后让我们来看看咱们店里面设计师的创意（放PPT） （三）、制作阶段： 师： 咱们奇趣钟表店的设计师最近生病了请假，我正要寻找新的设计师顶替呢,大家有没有信心成为一个优秀的钟表设计师呢？ 师：好,先来听听制作要求。（学生开始动手制作自己喜欢的 ... ...
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