教学设计方案 课程 人教版五年级下册《单式折线统计图》 课程标准 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程”“认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据”“能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表”“能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流”。 教学内容 分析 这一单元的教学内容选取了学生熟悉的实例中国青少年机器人大赛参赛队伍数量的变化作为教学的素材，此外练习部分，教材安排了儿童身高的变化，农村居民年人均纯收入情况，某地月平均气温变化情况等。 另外“做一做”部分，让学生收集、整理自己身高的数据，对照陈东的身高进行数据分析，一方面加深对折线统计图的认识，另一方面也为复式折线统计图的学习做好铺垫。再者，单元练习部分设置了调查学校一至六年级学生近视的情况，记录自己零用钱的收入、支出情况等实践活动。这些统计任务，目的在于让学生经历统计的全过程，积累活动经验，培养学生的统计意识。 因此，教学时可利用教材中富有现实意义的例子，重视让学生解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，这样扩大了学生处理信息的范围，加强了知识与生活的联系，同时使学生真切认识体会到统计知识的作用。还要留出学生经历数据的收集、整理和分析时间，让学生积累统计的活动经验。 教学目标 让学生认识折线统计图，帮助学生理解单式折线统计图的特点。 使学生根据需要选择折线统计图表示数据，并能分析数据，体会统计的现实意义和作用。 让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 学习目标 了解单式折线统计图的特点，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析。 学情分析 学生学习新课内容前已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能分析统计图表解决简单的实际问题。所以，教学时应该加强新旧知识的衔接和对比，以已有的知识经验为基点，引导学生探究学习新知识。 重点、难点 教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。 教学难点：根据标尺确定表示数据的点。 教与学的媒体选择 教学课件，实物投影 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 创设情境，引入新课 2 从旧引新 3 制图并分析数据 4 对比特点，讨论分析 5 自主实践，巩固运用 6 总结收获，布置作业 教学活动详情 教学活动1：创设情境，引入新课 活动目标 创设实际的情景，引起学生的兴趣，让学生感受生活中的数学，数学的作用。 解决问题 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 技术资源 多媒体课件 常规资源 多媒体课件 活动概述 师：为了发展和提升青少年的科技素养和创新能力，中国科学技术协会每年7月份都会举行机器人比赛，很多机器人爱好者和学校的队伍都会踊跃参加。（边介绍边出示活动的真实图片，吸引学生的兴趣） （出示统计表）师：下面是机器人比赛每年参赛队伍数量的统计表。读表，你能知道什么？ 请学生回答表格上的信息。 师：除了统计表可以记录数据，还可以怎样呈现数据？ 生：条形统计图，更直观！ 教与学的策略 对话式的教学，营造学习交流的氛围。 反馈评价 本阶段，吸引学生对学习情境产生兴趣，学生的学习任务是会看会读取统计表的数据，学生能完整表达，能回顾条形统计图则评价为优。 教学活动2 ... ...
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