统编版语文三年级上册第二单元习作《写日记》教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学语文三年级上册第二单元习作 《写日记》.教案 一、文题解读： 日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记。 有的兼记对这些事情的感受。 二、习作要求： 准备一个日记本，开始写日记吧!坚持写下去，你一定会大有收获。 三、教学目标.： 1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。 2.能用日记记录自己的生活。 四、教学重点： 通过学习例文知道日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。 5、 课时安排：2课时。 第一课时：讲解； 第二课时：写作。 6、 应理顺的问题： 1. 日记里可以写些什么? 2. 写日记的技巧怎样？ 3. 日记的格式是怎样的? 4. 写日记有什么好处? 5. 写日记要做到哪几点？ 七、教学过程： 1.日记里可以写些什么: 《写日记》是统编教材三年级上册第二单元的习作，是本册教材安排的第二次习作。教材编排了一篇日记范例来启发学生从中发现、梳理、概括日记的写法，从日记内容和格式两方面做了习作指导。 ?日记范例 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 ?观察分析得出： 教材选用了“掉牙”这一生活小事作为日记范例内容，语言浅显易懂，富有童真童趣，旨在帮助学生明白日记就是日常生活的记录，日记内容的选取均来自于我们的生活。可见写日记，就是捕捉生活中的小镜头，把它记录下来。 日记的内容：记录日常生活的事。 1 读一篇好文章，写下自己的心得体会，就是一篇读后感； 2 和家人讨论学习和工作，把它记下来，就是一段人物对话； 3 做一件有意义的事情，有头有尾地记下来，便是一篇记事日记； 4 对事物的生长过程、生活习性进行全程观察，就会有精彩的观察日记； 5 选取有意义的材料，把它写下来，就是一篇对人有启发的日记…… ?即日记可写的内容非常宽泛： 叙事、记人、写景、状物……做的、看的、听的或者想的，都可以成为日记的内容。 2.写日记的技巧： 1 记录生活中的人物或事情，抓住一个侧面，反映一个中心。 记录生活中的人物或事情时，要挑选印象最深的、有意义的来写，不要把一天中发生的事情都记下来，写成“流水账”。如写“快乐的春游”时，就要围绕“快乐”二字来写，写在春游的过程中最快乐的事，不要从早晨出发一直写到晚上回家，这样写不能突出重点。 2 抓住景、物的特点进行描述。 把生活中看到的景、物记录下来，并加以描写，这就是观察日记。写风景时，可以按照方位顺序或者由远到近、由近到远的顺序来写；写植物时，可以按照植物的生长过程来写。写作时，要认真观察，抓住景或物的特点来写，可以运用比喻、拟人等修辞手法把它们写生动、写形象。 3 倾吐心声要表达出真情实感。 记录想法和感受时，要说出自己的真实想法，表达出自己内心最真实的情感。 3.日记格式： 写日记注意格式。 日记是一种应用文，一般在第一行居中部分写上某年某月某日、星期几，以及这天的天气情况。日记格式中对时间、天气的记录是真实生活的标记，这是日记区别于其他文章的重要方面。 然后另起一行，开头空两格写正文，记录日记的内容。有时还可以给日记加个题目。 4.写日记的好处： ①写日记，可以督促我们留心观察生活，发现生活的美好； ②写日记，一点一点，可以积累习作素材； ③写日记，持之以恒，是进行作文练笔的好方法。 5.写日记要做到： 嘴巴尝、眼睛看、鼻子闻、耳朵听、心想、身体试...... 写日记，就是捕捉生活中的小镜头，把它记录下来。只有细心观察，才能捕捉到这些小镜头 ... ...