中小学教育资源及组卷应用平台 教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》 第4课《轮轴的秘密》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。 2.在轮轴的轮上用力省力，在轴上用力费力，轮越大越省力。 科学探究目标： 1.通过螺丝刀拧螺丝，认识轮轴的本质特征。 2.通过在轮轴上挂重物的实验分析，认识轮轴的作用，以及轮越大越省力。 科学态度目标： 在螺丝刀拧螺丝中产生对工具和机械类知识探究的兴趣，感受轮轴工具给我们带来的省力和方便。 科学、技术、社会与环境目标： 1.了解轮轴在生活中的应用。 2.意识到可以利用工具帮助我们完成任务和解决生活中的实际问题。 【教学重难点】 重点：通过实验了解轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响。 难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 小组材料：作业本（每人一本）、螺丝刀1把、钉有两枚相同螺丝的木板1块、钩码一盒、轮轴装置1盒。 【教学过程】 一、体验螺丝刀起螺丝，聚焦轮轴秘密 生拿出材料：螺丝刀1把、钉有两枚相同螺丝的木板1块。师引导学生认识螺丝刀的手柄和金属杆。 生操作： ①手握螺丝刀的手柄，起螺丝钉； ②手握螺丝刀的金属杆起另一枚螺丝钉； ③比较两次起螺丝的感受。（预设：手柄起螺丝钉省力，金属杆起螺丝钉费力。） 师引导学生观察： ①握螺丝刀的手柄起螺丝时，你发现了什么？ ②握螺丝刀的金属杆起螺丝时，你发现了什么？ 生（预设）：起螺丝时，手柄和金属杆在同时转动；手柄比金属杆粗。 师引导学生知道：手柄处为轮，金属杆处为轴。我们把像螺丝刀这样，轮和轴固定在一起转动的机械叫做轮轴。（师板书：轮轴） 师引导学生：起螺丝时，手柄和金属杆在同时转动可见轮和轴是共同转动的，此外手柄比金属杆粗可见轮比轴大。今天我们就要来研究《轮轴的秘密》。板书：的秘密。 二、探索1：轮轴有什么作用 师：通过刚刚的体验活动，我们已经用螺丝刀手柄起螺丝比用金属杆起螺丝省力。想一想，轮轴有什么作用？ 预设：省力。 师出示轮轴实验装置，引导学生认识轮轴装置的结构： 引导学生认识轮轴的特点：轮轴转到哪里，都处于平衡状态。 师演示：把1个钩码挂在轴的线上，你发现了什么？预设：轮轴不平衡了。 师继续演示：把1个钩码挂在轴的线上，1个钩码挂在轮的线上，你又发现了什么？预设：轮轴还是不平衡。 师把2个钩码挂在轴的线上，1个钩码挂在轮的线上，你发现了什么？预设：轮轴平衡。 师引导学生用轮轴装置探索轮轴的作用：依次把2、3、4……个钩码挂在轴的线上，看成要克服的阻力。依次在轮的线上挂钩码，看成我们用力的大小；试一试，挂几个钩码刚好可以把轴上的钩码提起来（即轮轴平衡），记录轴和轮上的钩码数。 研究轮轴作用的实验记录表 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 我们的发现 提示：手放在轮上（有序按、放），以防轮轴散架、钩码落地。 生探索轮轴的作用。 师生交流实验数据（预设）： 研究轮轴作用的实验记录表 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 我们的发现 2 1 在轮轴的轮上用力（省力），在轴上用力（费力）。（提示：填“省力”或“费力”。） 4 2 6 3 8 4 三、探索2：轮的大小对轮轴作用的影响 师出示轴不变，大轮的轮轴装置，提出问题：轴不变，轮变大，轮轴的作用有什么影响？ 生（预设）：轮大了，提起重物拉动绳子的距离更长了。 生（预设）：轮大了，提起重物会更加省力吗？ 师：是这样吗？我们用这个装置用同样的方法来探索探索。 师出示方法提示：依次把2、3、4……个钩码挂在轴的线上，看成要克服的阻力。依次在更大轮的线上挂钩码，看成我们用力的大小；试一试，挂几个钩码刚好可以把轴上的钩码提起来（即轮轴平衡） ... ...
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