一、教学目标： 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现等方法大胆创作； 2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识， 培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 二、教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。 三、教学难点：1、思考并体会低碳、环保对人类的影响；2、如何运用造型方法大胆表现这一主题。 四、教学准备：教参、教材、多媒体展示课件、美术本、彩笔或者废旧材料、工艺用具等。 五、教学过程： （一）激趣导入： ? (布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料） 1、欣赏污染环境的图片； ?2、欣赏绿色环境的图片；学生欣赏，并发表自己的看法。 ?3、猜猜今天美术课的主题是什么？（归纳板书：创造绿色的生活） （二）新授： 1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。观看课件图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。 师：请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化？大家谈感受并分组交流。（归纳：化工污染、水质污染、森林遭砍伐破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……） 2、了解绿色生活的含义。 （1）学生发表自己对绿色生活的理解。 （2）教师对绿色生活的介绍： 同学们，经过多年多的不懈努力，不光是我们国家，很多地区把“节能减排”看着头等大事。很多城市被评为国家环保模范城市。（归纳板书：低碳、环保、绿色生活是我们人类永恒的主题）瞧，（播放剪影并简介） （3）问：我们应该怎样做才能降低环境污染呢？同座同学讨论一下。 生答后师归纳：在日常生活做到 “绿色消费，环保选购”，平时多看看这方面的书籍，丰富自己的修养，做一个环保小卫士。 3、绿色知识题测试（选答）———衣、食、住、用、行知多少？?（出示课件） （1）师讲解答题要求：每一小组一张题卷子，内容是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后轻声组织同学解答，然后组长汇报，答对一题得20分。 （2）题目如下 ： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。( ) A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣 食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品? B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品 住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ）。 A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。 用： 买（ ）符合绿色生活理念。 A、 电热水器； B、 太阳能热水器； C、 燃气热水器。 行：（1）以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ）? Ａ、一出门就打的或开私家小轿车。? Ｂ、 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。 （2）以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（ ） Ａ、随手关上电源； B、一水多用； C、 垃圾混装在一起； D、不用或少用一次性用品。? 4、小结：“绿色生活知识竞赛”到此结束，公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。（ “绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。） 5、师引： 同学们，今天我们只是借助几道竞赛题从这五个方面初步地了解了绿色生活，今后随着你们知识面的增长，对绿色生活的认识将会更加完整、丰富。 6、课堂小结：几天了解了环保知识，希望同学们在平时的生活中要把今天的知识用起来，还要向你周围的人宣传环保的重要性。下课！ ... ...
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