《二 外交关系的突破》 课题 《二 外交关系的突破》 课时 2 授课老师 文雯 授课班级 高2018级1.2班（文科平行班） 课标要求 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 一.教材分析 1.内容分析： 本课用三个子目来介绍20世纪70年代中国外交关系的突破，起着承上启下的作用。这三部分内容，尤其是后两子目的内容都存在着一定程度的联系。 2.重难点 （1）重点：中国重返联合国。中美关系解冻及其对国际形势的影响。 （2）难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。 二.学情分析 这部分充满了民族自豪感，对于学生来说，学习积极性较强，同时内容难度不大，便于学习和掌握； 三.教学目标： 知识与技能： 掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响；中美关系正常化的原因；1972年美国总统尼克松访华；《中美联合公报》的签署；《中美建交公报》的发表； 中日关系改善的背景；1972年日本首相田中角荣《中日和平友好条约》的签署； 过程与方法： 通过材料与照片再现历史场景，进行历史回顾。从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生的深远影响； 师生合作探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响； 通过对中美、中日关系的探究，了解20世纪70年代中美、中日关系的发展与改善的国际与国内背景，以及它们之间的相互关系； 情感态度与价值观： 认识到在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略。 教学设计 1.本课知识结构： 突破之一--重返联合国 外交关系的突破 （20世纪70年代） 突破之二--中美关系正常化(关键) 突破之三--中日邦交正常化 2.具体讲解： 回顾60年代中国的外交：亚洲、欧洲、美国为代表的资本主义阵营的包围以及敌视态度；中苏关系恶化；总而言之，十分险恶。分析70年代中国是如何突破外交险境的？ 突破一：重返联合国； 突破二：中美关系解冻； 突破三：中日邦交正常化；一.重返联合国1.为什么是“重返”而不是“加入”？中国是联合国的创始国和安理会五个常任理事国之一。 新中国成立之后，按照国际惯例，台湾国民党集团在联合国的代表已经丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据，应该立即从联合国所有机构中排除出去。2.美国为阻挠中国重返联合国炮制了什么方案？对于该方案中国政府的态度怎样？（1）美国提出的“双重代表权”方案,这是尼克松政府在联合国制造“两个 中国”阴谋的大暴露。（2）中国政府态度: ①中国决不允许在联合国出现“两个中国”或“一中一台”的局面。 ②中国政府和中国人民绝对不能容忍，并且坚决反对； ③世界上根本不存在“两个中国”，只有一个中国，就是中华人民共和国，台湾是中国领土的一部分。3.1971年10月25日，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。4.中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ ①中国综合国力增强和国际地位提高；美国霸权地位的衰落； 亚非拉发展中国家（第三世界）的支持；5.意义：①是70年代中国国际地位提高的最主要的标志，有利于中国在国际事务中发挥更重要的作用；②说明美国长期以来鼓励中国政策的破产；③增强了第三世界国家在联合国的力量，改变了联合国内政治力量的对比；④有利于打破美国操纵联合国的局面。 其中，中美关系的解冻是关键。原因是：美国是资本主义世界霸主，许多西方国家在对华政策上追随美国。美国改善与中国的关系，带动了众多的西方国家与中国改善关系，因此是中国外交关系取得的关键性突破。“双重代表权”方案含义及本质：同意北京和台北都拥有联合国席位。这是尼克松政府在联合国企图制造“两个中国 ... ...
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