第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 导学目标： （1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 （2）知道声音是由物体的振动产生的。 （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。 难点：做好真空罩实验。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1． 声音是由于物体的 产生的。琴发声是琴弦在 ，人说话是人的声带在 。一切发生的物体都在 。 2． 声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做 ；传播 可以是气体、液体、固体；真空 传声。 3．声音传播快慢用 描述，它的大小等于声音每秒内传播的 。声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 m/s。 4. 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到 ，就是 回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把 和原声区分开。 课堂导学 一、声音的产生 1． 声音是由于物体的 产生的。琴发声是琴弦在 ，人说话是人的声带在 。一切发生的物体都在 。 二、声音的传播 2． 声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做 ；传播 可以是气体、液体、固体；真空 传声。 三、声速 3．声音传播快慢用 描述，它的大小等于声音每秒内传播的 。声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 m/s。 4. 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到 ，就是 回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把 和原声区分开 5．当障碍物离得太近时，声波很快被 回来， 和原声混在一起。此时人们分辨不出原声和 ，但是会觉得更 。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 下列关于“声音的产生与传播”的说法中正确的是 ( ) A.物体不振动也可以发声 B.振动的物体会发声，振动停止发声也停止 C.声音在真空中传播最快 D.声音在空气中传播最快 2. 下列关于“声音的产生与传播”的说法中错误的是 ( ) A.一切振动的物体会发声 B.振动的物体会发声，振动停止发声也停止 C.声音的传播速度与介质种类和温度有关 D.声音在太空中传播最快 3. 下列关于“声音的产生与传播”的说法中正确的是 ( ) A.声音传播快慢叫声速 B.在气体中声速最快 C.声音以水波的形式传播 D.两同学在教室交谈，不振动也能发声 4．在教室说话比旷野响亮，下列分析正确的是 ( ) A. 在教室说话振动快 B. 在旷野说话振动慢 C. 在旷野说话回声小 D. 在教室说话不能区分原声与回声 5. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人敲一下另一端，你会听到敲打的声音 ( ) A.第一次，是空气传播的 B.第二次，是铁管传播的 C.第一次，是铁管传播的 D.只有一次，是空气传播的 参考答案： 课前导学： 1．振动、振动、振动、振动。2.介质、介质、不能。3. 声速、距离、种类、温度、340。 4.反射、回声、反射、回声。 课堂导学 1．振动、振动、振动、振动。2.介质、介质、不能。3. 声速、距离、种类、温度、340。 4.反射、回声、反射、回声。 5．反射、回声、回声、响亮。 课堂练习： 1．B 2．D 3．A 4.D 5.C ... ...
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