第二节 金属的化学性质 第2课时 金属与盐溶液的反应

第二节 金属的化学性质 第2课时 金属与盐溶液的反应 【教学目标】 1．知识与技能 （1）能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。 （2）知道金属与盐溶液反应的特点,会判断金属与盐溶液的反应。 2．过程与方法 通过对金属活动性的探究、判断与应用，来培养学生综合运用知识的能力和对学习过程的反思能力。 3．情感、态度与价值观 通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。 【教学重点】 金属活动性顺序。 【教学难点】 金属活动性顺序的比较和运用。 【教学准备】 镊子、试管、胶头滴管、试管架、铁、铜、锌、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液。 一、导入新课 李阿姨买了一条金项链，比市场的价格要便宜多了，她既高兴又害怕。你能用学过的知识帮她辨别真假吗？你有哪些常用的方法？其中利用金属与盐溶液的反应是方法之一。这也是我们今天这节课要探究的内容。活动1复习巩固 【投影】（学生活动） 1.写出下列反应的方程式： （1）镁在氧气中燃烧； （2）铁在氧气中燃烧； （3）铜在空气中加热； （4）锌与稀硫酸反应； （5）铁与稀盐酸反应； （6）镁与稀硫酸反应； （7）铝与稀盐酸反应。 2．通过对金属化学性质的学习，你能说出用哪些化学方法可以鉴别金和铜锌合金。还有没有其他的方法来鉴别呢？（学生回忆上节课学习的金属和氧气、酸反应，回答鉴别真假黄金的方法。） 活动2：通过金属与盐的溶液反应，进一步感受金属活动性强弱 【引入】 上节课，我们已经知道许多金属能跟氧气反应，如镁、铁、铝、铜等，不同的金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同，不同金属在高温下的化学反应中表现出的活动性不同。金属也能与稀酸反应，下面我们将一起探究金属在盐溶液中的反应。 【板书】 一、金属与盐溶液反应 【思考】 铁和硫酸铜溶液能够发生反应，那么铁能和其他金属化合物的溶液反应吗？其他金属能和硫酸铜溶液反应吗？ 【实验】 教师在学生实验时进行指导。锌铁铜三种金属分别放入硫酸铜溶液、硝酸银溶液，氯化钠溶液中的现象与化学方程式： 【归纳】 金属+盐→_____+_____ 此类反应属于_____反应。 活动3：了解常见金属在溶液中的活动性顺序 【阅读】 教材P62～P65完成以下内容： （1）比一比，看谁最快速记住常见金属活动性顺序； （2）金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下判断的依据： ①在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越_____。 ②在金属活动性顺序里，位于_____前面的金属(活泼金属)能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 ③在金属活动性顺序里，位于_____的金属能把位于_____的金属从它们的_____中置换出来。 【讨论】 （1）金属活动性顺序中为什么排有非金属元素H？ （2） 上述两个反应符合金属活动性顺序吗？（不能用金属活动性顺序去说明非水溶液中的置换反应。） 活动4：学会应用金属活动性顺序 二、推进新课 1．判断下列物质能否发生反应？若能，写出相关化学方程式。 （1）银与稀盐酸； （2）锌与硫酸铜溶液； （3）铜与硫酸锌溶液； （4）铁与硝酸银溶液； （5）银与氯化铜溶液； （6）镁与硫酸亚铁溶液。 2．利用金属活动性顺序表研究金属冶炼的历史。金属活动性越弱，从其矿物中还原出金属单质越容易；金属活动性越强，从其矿物中还原出金属单质越难。所以越活泼的金属越不易冶炼，难于冶炼的金属开发利用的时间就越迟。 3．实际应用： （1）湿法炼铜：我国劳动人民在宋代就掌握了湿法炼铜技术，即将铁放入硫酸铜溶液中置换出铜：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu。 （2）从洗相废液中回收银，洗相废液中含有大量的硝酸银，可用铁置换回收:Fe+2AgNO3==Fe(NO3)2+2Ag。 （3）处理工业废水中的铜、汞离子，工业废水中常含铜、汞等金属离子 ... ...