第一节 常见的金属材料 第2课时 金属矿物及其冶炼

第2课时 金属矿物及其冶炼 1.知识与技能 （1）知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 （2）认识还原反应及物质的还原性。 （3）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 2..过程与方法 通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 3.情感、态度与价值观 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 【教学重点】 常见铁矿石中提炼铁的原理。 【教学难点】 “一氧化碳与氧化铁反应”的实验。 【教学准备】 （1）金属矿物样品。 （2）仪器：铁架台、硬质玻璃管、单孔橡皮塞、酒精灯、试管、酒精喷灯、双孔橡皮塞、导气管。 （3）药品：氧化铁粉末、澄清石灰水、一氧化碳气体。 一、导入新课 你知道哪些与钢铁有关的成语？“恨铁不成钢”，对铁而言，钢具有哪些更优良的性能？“百炼成钢”，为什么生铁百炼可以成钢？那么，你知道“钢铁是怎样炼成的”吗？ 二、推进新课 活动1： 知道一些常见的金属矿物 【引入】或许你已经知道一些金属矿物，如果你是炼铁厂的厂长，你会选择哪种铁矿石？ 【板书】三、金属矿物及其冶炼 1．金属矿物 【投影】几种金属的矿石标本 1．观察几种金属的矿石标本，了解矿石的主要成分。 2．几种常见的金属矿物。 【讲解】地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，除金、银等少数很不活泼的金属有单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在。 【学生活动】 几种常见的金属矿物的名称和主要成分。见下表。 活动2：了解铁的冶炼方法 【过渡】现在，人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是铁。把金属矿物变成金属的过程，叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面，我们就来学习有关铁的冶炼的知识。 【板书】2．铁的冶炼 【介绍】 早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，从公元1世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。钢铁工业的发展状况是世界各国工业化水平的重要标志之一。 【过渡】铁矿石是怎样炼成铁的呢？现以赤铁矿的主要成分Fe2O3为例，来学习研究如何实现铁的冶炼。 【启发】比较Fe2O3与Fe的组成差异，设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。 【学生讨论】Fe2O3与Fe在组成上只相差一种元素，即氧元素。要使Fe2O3变为铁关键是使Fe2O3失去“O”。可能的方案有： 1．加热使Fe2O3发生分解反应。 2．找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”。 【引导学生对以上方案评价】方案1要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解成功，还须在非空气氛围中进行，这样成本太高。方案2比较切实可行。但选用什么样的物质才能使Fe2O3失去“O”呢? 【结论】Mg、H2、C、CO等都符合条件。 【教师总结】事实上，这些物质都可把Fe2O3中的“O”夺走。但考虑到经济效益等原因，我们一般选用C或CO。 【设问】请大家写出以CO和Fe2O3为反应物冶铁的化学方程式。 【板书】冶炼原理： 【教师引导】请大家利用自己的智慧，设计一个模拟铁的冶炼过程的化学实验，并最好能验证其生成产物。 【学生讨论】教师可引导学生从金属冶炼的一般条件、生成物的证明、尾气的处理等角度进行考虑。如根据经验学生可判断出金属冶炼的一般条件是高温；根据以前所学知识学生可想象到用澄清石灰水验证CO2；用磁铁验证铁的生成；CO有毒，尾气应处理等。 【观察与思考】 进行课本59页的实验探究9－1，实验过程中注意安全（一氧化碳有毒），注意观察实验现象并记录。（ ... ...