第4课《专题探究：可以不用种子繁殖吗》（课件+教案+练习）(共29张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版科学四年级上册第一单元第4课时教学设计 课题 《专题探究：可以不用种子繁殖吗》 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 学习目标 一、知识与技能1、举例说出有些植物可以通过根、茎、叶来繁殖后代。 2、初步学会用茎和叶繁殖新的方法。二、过程与方法经历一个较完整的科学探究活动过程，并能通过观察和记录来搜集和整理信息。三、情感态度与价值观能持续地对植物繁殖进行研究。 重点 初步学会用茎和叶繁殖新的方法。 难点 经历一个较完整的科学探究活动过程，并能通过观察和记录来搜集和整理信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示生活情境：琪琪的亲戚位于郊外的一所住宅，院落的栅栏是由柳枝围闭而成的。琪琪和波波跟随家人来这里度假，琪琪看见做栅栏的柳枝长出嫩叶。2、产生问题：通过一系列的种植活动，学生已经知道植物的种子可以繁殖后代。但是，学生在日常生活中很少用植物的营养器官繁殖后代，因此，当他（她）看见原来光秃秃的柳枝长出了嫩叶时，自然会产生疑问“柳枝插到士里就能活吗？”3、今天我们大家一起通过专题探究活动，探究植物的营养器官是否可以繁殖出新植株。4、板书课题： 专题探究：可以不用种子繁殖吗 走入情境产生问题齐读课题 通过本节课的情境，引发学生的思考，激发探究的热情，进而导入新课。 讲授新课 大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下，都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株，使生命得以延续。 环节1：提出问题1、学生通过种植蔬菜和番茄，已经知道很多植物都可以通过种子繁殖后代。2、一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。3、出示一些常见的园林植物有些植物是不开花的，有些植物开花却不结果4、提出问题：除了种子，植物的其他器官可以繁殖后代吗？环节2：作出猜测1、根据生活经验，猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代，并说明理由。2、草莓、甘薯的匍匐茎能长新的植株，人们用扦插、压条、嫁接等方法人工繁殖观赏植物和经济作物。（出示图片展示）3、出示发芽的马铃薯块茎、叶缘长出小植株的落地生根叶片两幅图片4、学生观察图片，大胆猜测：因为马铃薯块茎能发芽，所以我猜测用茎也能繁殖出新的马铃薯。因为落地生根叶片的边缘能长出小植株，所以我猜测用叶也能繁殖后代。5、出示谚语：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫猜测：用柳树的枝条是不是可以进行繁殖呢？环节3：制订计划1、根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶），扦插在沙土中或水中。经过一段时间，如果根（或茎、叶）生根发芽了，这说明这种器官可以繁殖后代。2、图片展示用树的茎扦插的方法（1）用茎扦插的实践活动中，要注意以下两个方面：一是枝条的选择，二是扦插方法。（2）枝条的选择菊花、大丽花、一串红等草本植物的扦插繁殖通常是选择生长充实、健壮、无病虫害的嫩枝顶端。截取长约5厘米、具有3个左右叶节的一段，截口应该在靠近叫节基部，这个位容易发芽生根，伤口也易愈合。注意切口要平齐，然后剪去下面两叶子，其余叶子剪去一半，以节省水分和防止养分消耗，提高成活率，在新鲜泥土中加入适量水，搓成不粘手、如花生米大小的泥团，用泥团包住截口，保持截口湿润，这样有利于发根。扦插柳树、月季等木本植物时，最好选取1～2年生的枝条作为插条比较容易成活。一般挑选中间的一段、然后分別把它们剪成10厘米左右的一段，太长或太短都不利于枝条成活。（3）扦插方法扦插时常使用冲洗干净的粗细合适的河沙，也可以用水培的方式。把装置放在没有阳光直接照射的半阴凉处，待发根后可以逐步増加光照，并经常浇水，使沙盆保持湿润。（4）容器的选择准备比较大的饮料瓶，用来作为扦插容器。如果用沙培 ... ...