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课件网) 使学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。 通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。 初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。 理解圆上的概念，归纳圆的特征。 难点 重点 1.下面各图哪些是四边形？ 2.用你喜欢的方式画一个四边形。 方法很多，可以借助直尺画，可以描出一个四边形的边缘。 这些物体上都有什么？ 圆 你觉得哪种方式游戏公平？ 不公平。每个小朋友离靶子的距离不同。 第一种 不公平。每个小朋友离靶子的距离不完全相同。 第二种 公平。每个小朋友离靶子的距离相同。 第三种 站成圆形最公平，蕴含着什么数学道理呢？ 画一画，你能想办法画出一个圆吗？ 用圆规画圆 1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（以3厘米为例）。 2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 O A B C 认一认。 点O是圆心； 线段OA是半径，通常用字母r表示； 线段BC是直径，通常用字母d表示。 o ? 同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。 想一想，直径之间有什么关系？ ？ 同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。 想一想，半径之间有什么关系？ o ? ？ ? 想一想，半径和直径之间有什么关系？ ？ O 同圆内直径是半径的2倍。 想一想： 相等的两个圆中的半径和直径又有什么关系呢？ · O · O 等圆的半径相等。 等圆的直径相等。 想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？ 圆的半径决定圆的大小。 圆心决定圆的位置。 如图所示，这个长方形的周长是多少？ 规范解答： 答：这个长方形的周长是42厘米。 圆中有无数条半径，每条半径的长度都相等 圆中有无数条直径，每条直径的长度都相等 1.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r，d 标出它的圆心、半径和直径。（教材第3页第2题） O r=1.5cm 2.填一填。 8cm 4cm 3cm 6cm 4cm 2cm 3.填表。 半径r 6m 2.5cm 2.6cm 直径d 0.26m 8.32m 12m 0.13 m 5cm 5.2cm 4.16m 同圆内直径是半径的2倍。 4. 在下面的长方形中有四个大小相等的。已知这个长方形的长为16cm,求图中任意一个圆的半径。 答：图中一个圆的半径是2厘米。 判断。 × (1)通过圆心的线段是这个圆的直径。 ( ) √ 错解 正解 错解分析：只有通过圆心，且两端点都在圆上的线段才是圆的直径。 判断。 × √ (2)圆规两脚间的距离是3厘米,画出的圆的直径是3厘米。 ( ) 错解 正解 错解分析：用圆规画圆时，圆规两脚间叉开的距离是指圆的半径。所以圆规两脚间的距离是3厘米，圆的直径是6厘米。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。(
课件网) 第2课时 生活中的圆 1 圆的认识 一 圆 学习目标 1.能用圆的知识解释生活中的简单现象。 2.感受数学与生活密切相关。 学习重难点 解释生活中有关圆的简单现象。 理解生活中使用圆的作用。 难点 重点 1. 分别标出这个圆的圆心O、半径r 和 直径d 。 O 回顾复习 2.在同一位置画一个半径是3厘米和5厘米的圆。 3.用含有字母的等式表示圆的半径和直径的关系是什么? 森林王国骑车比赛 对于这次比赛，你有什么想法吗？ 情境引入 它们三个所骑车的车轮形状不同，最终发现，熊猫骑的最快，可获得第一名。 讨论 车轮为什么都是圆形的？ 车轮用方的可以吗？ 圆形有什么好处？ 分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。 A A A 与同伴合作做一做，想一想。 例题解读 描出滚动过程中A点留下的痕迹。 A A A A A A A 描出滚动过程中A点留下的痕迹。 描出滚动过程中A点留下的痕迹。 正方形和椭圆形的中心点到边上各 ... ...
