中小学教育资源及组卷应用平台 4-1-1 内战的爆发 【教学目标】 1.知识与技能 了解国共两党对建国的不同主张，知道重庆谈判的背景、主要内容。知道内战的爆发，能够结合相关史实，了解内战爆发后国共两党军事力量的变化。 2.过程与方法 学习重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，培养依靠基本历史史实分析历史问题的能力? 3.情感态度和价值观 学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中共是中国广大人民群众根本利益的代表。 【教学重点】 重庆谈判和全面内战的爆发。 【教学难点】 国共双方在重庆谈判期间复杂的政治斗争。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新知导入 (设问导入)多媒体课件展示日本投降的相关照片 设问：两张图片标志着什么事件的结束？ 学生：抗日战争的结束。 设问：你认为在这一事件结束后，全国人民最大的愿望是什么？ 学生：和平。 当时的中国真的迎来和平了吗，首先让我们来看一下抗战胜利后的中国时局。 二、新课学习 （一）重庆谈判 >>>多媒体课件展示：抗战胜利后的中国时局 设置目的：引导学生分析当时的中国时局。 1.国民党的“盛情”邀请 >>>多媒体课件展示国民党 八月十四日电：倭寇投降，世界永久和平局面，可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 八月二十日电：大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，闵怀人民之疾苦，共同戮力，以事建设。如何以建国之功收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行，共定大计。 教师设疑：独裁和内战是蒋介石的既定方针，那么他为什么要现在摆出和平的姿态？ 学生：①一方面是为发动内战争取时间； ②在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。 引导学生思考国民党的用意： 如果不去：就会宣传共产党没有和平诚意，就会制造舆论，把发动内战的责任推到共产党身上。 如果去：①利用谈判之机，诱使共产党交出政权和军队。 ②获得准备发动内战的时间，调兵遣将、部署内战。 引导学生思考中国共产党该不该赴重庆。 如果当时你是毛泽东，你是否会赴渝谈判？为什么？ ①可以响应全国人民呼吁和平民主的呼声，尽力争取和平，制止内战；②可以表明中共争取和平民主的诚意，政治上取得主动权；③可以戳穿蒋介石“假和平、真内战”的阴谋，团结和教育当时对国民党尚报有希望的人民。 引出：重庆谈判。 2.重庆谈判的过程 为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，1945年8月，在周恩来和王若飞的陪同下，到重庆，同国民党进行谈判。 >>>多媒体课件展示毛泽东赴重庆谈判期间的照片： 3.重庆谈判的结果 1945年10月10日，国共双方签订了《政府与中共代表会谈纪要》，通常称为“双十协定”。 >>>多媒体课件展示“双十协定”的部分内容： 经过重庆谈判，国民党政府接受中国共产党提出的和平建国的基本方针。双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建立独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。当时，解放区政权问题、国民大会问题以及军队整编问题在谈判中未能达成协议。 得出结论：重庆谈判中，国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位，这充分说明了蒋介石假和平、真内战的阴谋。 >>>多媒体课件展示当时全国人民对于重庆谈判的关注 资料1：重庆各界纷纷向《新华日报》表达他们喜悦的心情和对谈判的期望。一些民主人士认为毛泽东等敢冒风险来重庆,是“弥天大勇”“一身系天下之安危”。 资料2：重庆谈判牵动着全国人民的心 ... ...
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